[교육]장애아동에 대해

최초 등록일
2007.06.08
최종 저작일
2007.06
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소개글

장애아동학에 대한 레포트입니다.
4쪽으로 구성되어있고, 도표통계와 설명도 같이 있습니다.

목차

1. 특수아의 개념
1)특수아의 정의
2)특수아의 범주

2.장애영유아의 유형과 발달특징
1)정신지체영유아
2)자폐영유아
3)학습장애영유아
4)정서 ,행동장애영유아
5)시각장애영유아
6)청각장애영유아
7)언어장애영유아
8)지체장애영유아
9)복합장애영유아

3. 장애의 원인
1)장애의 요인
2)장애의 유형별 장애 원인

4. 출현율
1)전체인구수 대비 출현율
2)연령과 장애유형별 출현율

본문내용

2.장애영유아의 유형과 발달특징
1)정신지체영유아
①정의
지적 기능 수준이 유의미하게 평균이하(70~75). 적응행동에 결손. 18세 이전에 발병하는 장애
②발달특성
일반 영유아의 발달과정과 유사하나 인지, 언어, 사회성 등에서 발달속도가 일반 영유아에 비하여
현저하게 느리고 그 수준이 낮다. 적응능력이 부족하기 때문에 대인관계가 원만하지 못하고 여러
상황에 적응하지 못한다. 특히 자기지향성, 책임감, 사회적기술 등의 부족으로 부적절한 행동을
나타냄으로써 다른 영유아들로부터 소외당하는 경향이 높다.
2)자폐영유아
①정의
일반영유아나 다른 장애영유아와 달리 사회적 상호 작호작용의 결핍, 의사소통 능력의 결함,
반복적인 강박행동, 비정상적인 지각 과정 및 변화에 대한 강한 저항을 나타냄.
②발달특성
전반적으로 기억력은 우수하나 상상력이나 창의력은 거의 없으며 변화성 있는 상상놀이나
탐구놀이는 하지 않고, 고정적인 동장으로 비창의적인 반복활동을 주로 한다. 자폐아간의 가장
두드러진 점은 의사소통문제로, 언어이해력이 열악하여 다른사람의 말을 쉽게 이해하지 못하고
언어 표현력도 극히 제한되어 있고 말을 한다고해도 남의 말을 그대로 따라하는 반향어증을
가진다. 또한 사회적 상호작용의 결핍으로 친근한 사람과의 상호작용을 잘하지 못한다.

참고 자료

없음

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