[특수아부모교육론] 장애아동 부모의 심리 단계 및 특징을 서술하시오.

목차

1. 장애아동 부모의 특징
2. 장애아동 부모의 심리사회적 적용
3. 장애아동 부모의 학습 특성과 욕구
4. 부모의 심리적 적응과정
5. 장애아동 가정의 위기 단계
6. 부모교육 프로그램의 정의
7. 부모교육 프로그램의 중요성
8. 부모교육의 의미
9. 부모교육 프로그램의 목적
10. 부모교육의 효과
11. 부모교육의 방향
12. 부모교육에 참여하는 장애아동 어머니의 심리 현상과 특성
13. 바람직한 장애 아동 부모의 태도
14. 장애 아동 부모의 역할
15. 발달장애아동의 조기교육 사례 (만5세 아동)
16. 참고문헌

본문내용

대부분의 부모들은 자녀의 출생을 앞두고 태어날 자녀에 대해 희망과 기대를 갖는다. 그러나 장애아동의 출생은 부모의 이러한 기대를 무너뜨림과 동시에 심한 상실감과 슬픔을 가져온다.
부모들은 자신의 자녀가 장애아동이라는 사실을 알게 되었을 때 큰 충격을 받으며, 수치심ㆍ우울ㆍ 죄책감ㆍ분노와 같은 정서적 반응을 보인다. 그러나 장애아동 부모들은 시간이 지남에 따라 이러한 초기의 정서적 혼란 상태에서 벗어나 평정을 되찾으며, 나름대로 장애아동의 존재에 적응해 간다. 하지만 장애아동은 그 존재 자체가 부정적인 감정을 계속 일깨우는 자극원이 되어 부모에게 육체적 • 정신적 긴장을 가중시킴으로써 자녀가 성장해가는 동안 지속적으로 슬픔ㆍ근심ㆍ 우울과 같은 부정적 감정을 갖게 된다.
장애아동 어머니는 정상아동 어머니에 비해 걱정이나 불안 정도가 높고, 우울 증상이 많이 나타날 뿐 아니라 부모로서의 능력에 대한 자신감도 떨어진다. 또한 장애아동 부모는 장애아동의 부족한 능력이나 외모로 인해 거부나 분노, 절망과 같은 부정적 감정을 느낌과 동시에 자녀 출생 후 자신이 부정적인 방향으로 변했다고 보고하는 비율이 높으며, 장애아동 부모는 비장애아동 부모에 비해 스트레스 수준이 높다. 또한 장애아동으로 인해 발생되는 부정적 감정이 부부관계에 악영향을 끼쳐 장애아동 부모는 이혼율이 높고, 정상아동 부모에 비해 결혼만족도가 낮은 경우고 있다. 반면 장애의 정도가 심각할수록 오히려 결혼 만족도가 높은 경향을 발견함으로써 장애아동의 존재가 부부 사이의 유대를 더 강화시킨다는 주장도 있다.
한편 장애아동 부모, 특히 어머니들이 겪게 되는 큰 어려움 중 하나는 장애아동 양육에 많은 시간과 노력이 요구된다는 점이다. 장애아동은 일상생활에서 부모에 대한 의존도가 높아 추가 양육 부담이 크기 때문에 장애아동 부모는 비장애아동 부모에 비해 육체적ㆍ정신적 피로를 더 많이 느낀다.

참고 자료

이영호 외(2015). 장애아동 부모교육의 실제. “공동체”
김건희 외(2019). 자폐성장애 학생을 위한 최상의 실제. “학지사”