[교육]이상주의와 항존주의

소개

교육평가 수업시간에 교육의 철학적 기초 중에서 이상주의와 항존주의 부분을 발표하면서 준비한 레포트 입니다. 구성을 정확히 하려고 노력 많이 했습니다.

목차

1. 이상주의
1-1. 의미
1-2. 교육사상
1-3. 교육사적 의의와 한계
1-4. 대표적학자
▶플라톤
2. 항존주의
2-1. 의미
2-2. 교육사상
2-3. 교육사적 의의와 한계
2-4. 대표적학자
▶허친스

본문내용

1. 이상주의

1-1. 의미
이상주의(idealism)는 그리스어의 ‘이데아(idea)’에서 나온 ‘불변’, ‘영원’, ‘완전’의 의미를 지닌 정신적인 것은 궁극적 실재이고 물질적인 것은 정신의 부산물이라고 주장하는 철학이다. 이상주의 교육은 학습자에게 이데아를 의식화 시켜주는 지적 과정이므로 학습자에게는 지적능력이 중요하다. 이상주의에서 지식이란 실재의 근본이 되는 정신적 원리, 즉 초월적 ․ 보편적 이데아를 말한다. 참된 지식은 정신의 내부에 있으며 오로지 정신을 통해서만 획득될 수 있다고 주장하였다.
1-2. 교육사상
1) 교육목적
- 자아개발(도덕적 ․ 지적 교육에 대한 기반을 다진다.)
2) 교육원리
① 교육은 자연적 생활의 필요에 의해서 뿐 아니고 정신적 필요에 의해 존재하는 인간사회의 기능이다.
② 학생은 각자 귀한 가치와 개성을 지닌 윤리적 존재로 다루어야 한다.
③ 학생의 개성과 보편성은 조화가 이루어져야 한다.
④ 교육과정은 이상을 중심으로 체계화된 교과를 중요시해야 한다.
⑤ 교육방법은 학습자의 정신을 각성시키고 잠재적 지식을 의식화시켜야 한다.
1-3. 교육사적 의의와 한계
1) 의의
이상주의는 현실을 초월한 가치를 중심적으로 지향함으로써 자연주의, 회의주의, 상대주의를 극복했고, 결정론 배격, 유물론과 공리주의를 극복하여 교육의 발전에 크게 기여했다. 이상주의는 학생을 마음의 세계로 이끌어 되돌리며, 양심의 각성으로 이끌고 자기 자신에 대한 믿음을 외친 점들은 더욱 부각되어야 할 것이다.

참고자료

· 없음