[교육]초등 사회 3학년 고장생활의 중심지 공공생활의 이용자세

소개

초등학교 3학년 1학기 사회과 3. 고장생활의 중심지 단원입니다.
교생실습때 작성했던 것입니다.
폴더의 내용은 사회과 고장생활의 중심지 세안 계획안 1부
우리 고장의 중심지에 대한 사진 자료 PT 1부
계획안 세안을 작성할때 학습자에 대한 이해를 위한 공공기관에 대한 설문지 1부
수업후의 형성평가 1부입니다.
3단원 고장생활의 중심지 차시는 10/16차시입니다.

목차

3. 고장 생활의 중심지 사회 세안 교수학습 계획안
PT자료
설문지
형성평가지

본문내용

1. 단원명 : 3. 고장 생활의 중심지 - ꊱ 역과 터미널

2. 단원의 개관

가. 교재관
이 단원은 1, 2학년 `슬기로운 생활`에서 가정과 이웃, 동네 등을 학습한 내용을 기초로 하여 시∙군(구)으로 범위가 확대되는 고장 생활을 학습 범위로 하고 있다.
1단원에서 고장의 자연 환경과 인문 환경, 그림지도와 지도의 이해, 2단원에서 고장 사람들의 생활모습, 시장과 유통, 산업, 직업 등을 학습한 것을 바탕으로 하여 3단원 ‘고장 생활의 중심지’는 그 연장선상에서 학습이 전개되도록 설정되었다. 따라서 이 단원에서는 고장 생활의 중심이 되는 지역과 우리 고장과 다른 고장과의 상호 관계 등을 포괄적으로 제시함으로써, 제 7차 교육과정의 3학년 사회 ‘인간과 공간’ 영역을 전체적으로 정리하는 단원이기도 하다.

나. 지도관
이 단원은 시장과 터미널, 역 등을 이용하는 사람들, 유통되는 물자에 대하여 알아봄으로써 고장 사람들이 시장, 터미널 등을 중심으로 서로 관계를 맺으며 생활하고 있음을 이해시키고, 시장, 터미널, 역에 관한 자료를 모으고 이를 분류하여 간단한 도표를 만들어 해석해 보는 활동을 할 수 있다.
또한 3학년 사회 ‘인간과 공간’영역은 고장의 범위가 시∙군(구)이므로, 조사 활동 및 견학 활동이 활발히 이루어질 수 있도록 학생들과 의논하며, 공동 참여, 협동 및 탐구 활동이 활발히 이루어지도록 지도해야 한다. 나아가 우리 고장의 발전을 위해서는 다른 고장과 어떤 관계를 맺으며 살아가야 하는지에 대한 관심을 갖도록 유도하며, 민주시민으로서의 역할 수행을 위해 공공 시설물을 올바르게 사용해야 하는 이유를 알고 실천하도록 지도해야 한다.

참고자료

· 초등학교 교육과정 해설
· 초등학교 사회 교과서 3학년 1학기