(교육심리학) 성격과 사회성 발달

소개

아동의 성격발달, 사회성발달, 자아개념, 도덕성발달에 관한 내용으로
조금 어려울수도 있는부분은 풀어서 설명하기도 하였습니다.
그 자료는 제가 교육심리학 시간에 발표문으로 사용했던것을 다시 정리하여
올리것입니다.
자료의 내용은 기본적으로 학지사 - 교육심리학의 이해
라는 책을 바탕으로 서술한것이며 관련내용을 보다 쉽게 설명하기위해
인터넷에서 찾은 부분도 있습니다.
보시고 도움이 되길 ^-^
자료는 총 5장이며
각 4부분이 A4용지 한장분량이며 조금씩 차이가 있습니다.

목차

1. 성격발달
2. 사회성 발달
3. 자아개념
4. 도덕성발달

본문내용

성격과 사회성 발달

1. 성격발달
성격이란 개인의 사고, 감정, 행동의 독특성을 결정하며 정신과 신체가 함께 작용하는 결합체이며, 비교적 안정적이고 일관된 상태를 말함
(정신분석학 관점에서는 내적 충동의 조절을 성격의 기초라고 보며, 행동주의적 관점에서는 성격은 환경에 의해 결정되는 행동의 축적이라고 한다. 인본주의 관점에서는 성장과 자기실현으로 향하는 사람들의 긍정적인 노력과 경향을 이라한다.)
에릭슨은 성격을 내적충동의 조절이라 보는 정신분석적 접근에서 성격발달 이론을 제시, 사회적 힘의 영향을 강조하였기 때문에 그의 이론은 심리사회적이론이라고 불린다. 심리사회적이론이란 프로이드가 성격의 발달을 정신내적 갈등의 결과물로 규정한데 반하여 심리사회적 이론가들은 사회문화적 환경이 성격발달에 지대한 영향을 미친다고 보는이론이다. 이의 핵심 개념은 자아정체감이고 에릭슨은 사람은 일생동안 8번의 사회적 위기에 직면하는데 이 위기를 어떻게 극복하느냐에 따라 서로 대립되는 성격 특성을 발달시킨다고 보았다.

참고자료

· 교육심리학의 이해 - 학지사