[교육학]통합교과의 의미

소개

지난 학기 `통합교과` 과목을 수강하면서 하게 된 기말 과제입니다.
통합교과란 무엇인가에 관해 교육철학의 역사로써 알아보고
기존 개념의 문제점 및 대안을 생각해보았으며,
통합교과의 진정한 의미에 대해 제 나름대로 깊게 고찰해보았습니다.

목차

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본문내용

우선 교과통합은 미국의 진보주의 교육운동 시기에 나온 개념이라고 한다. 기존 분과 교과 위주의 교육과정의 반발로서 등장한 것이다. 그들은 현실의 필요에 따라 생활의 문제를 중심에 두고 교과의 내용 중에서 중심에 관련된 것을 추출해 구성해야 한다는 중핵 교육과정이나, 놀이나 일에 대한 교육적 의미를 중요시한 노작교육을 통합교과의 전형이라고 보았다. 그러면서 통합교과의 존재 이유를 현대 사회의 지식의 폭발적 증가, 교과와 생활의 괴리 문제, 아동의 미분화된 사고로 보았다. 이것은 어떻게 보면 통합교과의 목적을 잘 설명해주는 것으로 볼 수 있다. 하지만 이런 사고방식은 통합교과를 단순히 방법적 원리로서만 인식하여 그것의 목적을 사회적 필요나 유용성쯤으로 여기게 된 결과이다...

...그런데 이 4가지의 주제 중심 통합교과의 주제 유형은 통합교과의 근본인 마음 안의 통합을 이루지 못하고 마음 밖의 통합을 이루는데 그칠 수밖에 없다. 아무리 좋은 주제를 선정해도, 각 교과 간에 공통을 이루는 핵심적인 개념과 원리를 통합의 요소로 삼더라도 그것은 표면적으로 이루어지는 통합밖에 안 된다. 결국 교사의 능력이 중요하다는 결론이 나올 수 있다...

참고자료

· 없음