시각장애아교육

소개

시각장애아 교육이라는 과목의 과제로 한 것입니다.

목차

1. 저시력 학생의 출현율과 보행 특성
2. 저시력인의 보행 능력에 영향을 미치는 요인
3. 보행교사의 양성: 우리나라와 외국 비교
4. 보행 훈련 프로그램: 전맹과 저시력
5. 전맹과 저시력 보행훈련 실태와 문제점

본문내용

우리나라에도 1050년대 후반부터 보행 훈련이 소개되었고, 1981년부터는 맹학교 교육과정에 중요한 영역으로 자리를 잡게 되었으나, 취학 전 시각장애 아동에게는 보행교육을 실시하지 않고 있으므로 취학 전 시각장애 아동의 현재 능력을 정확히 알고 그에 따른 개별화 보행지도를 하기 어렵다. 그러한 상태에서 학교에 입학하면 아동의 수준에 맞는 보행을 지도하기는 시기적으로 늦을 때가 많다. 또한, 현재의 보행지도는 전문 인력에 의한 것이 아니고, 그 수준이나 물리적 지원 면에서 열악한 환경에서 실시되고 있고 있다.
따라서, 취학 전 아동의 보행수준을 선별하기 위한 보행검사를 실시하여 아동의 교육에 활용하여야 한다. 그러기 위하여 실질적인 방법과 전략을 가지고 가르치는 것이 필요하고 이는 앞으로 보행교육의 연구방향이 되어야 할 것이다. 또한 조기 보행지도에 관한 시각장애아동의 부모 교육도 아울러 실시하여 시각장애아동의 조기 보행 훈련에 관한 이해와 협조를 구해야 할 것이다.

현재 우리나라의 보행 교육의 문제점을 요약해보면,
첫째, 전문 인력 양성 체계 부족과 전문 인력 부족으로 인한 전문적인 보행 훈련 서비스 제공이 이루어지지 않는다는 것.
둘째, 시설, 재활보조 기구 등의 물리적 지원이 부족하다는 것. 으로 볼 수 있다.

✻ 아래의 글은 자료를 찾다가 부산맹학교 사이트에서 발견한 시각장애인 교육 실태입니다. 보행에 관한 것은 아니나 시각장애인 교육 현장을 어렴풋이나마 느끼게 해 준 것 같아 첨부합니다.

참고자료

·  http://special.kwcce.go.kr/data_bank/data/%28248902%29%BD%C3%B0%A2%C1%F6%BF%F8%B9%E6%B9%FD.hwp
·  http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files1/%BD%C3%B0%A2%C0%E5%BE%D6%20%C3%D6%C1%BB%B8%B6%B9%AB%B8%AE_0310080239.hwp
·  http://www.kpti.com/kpti_job/job.php?uid=261#
·  위드뉴스 장애학생 지원 우수학교 선정의 허와 실 "강남대학교"(문지영. 2004/02/24)
·  복지뉴스“특수학교 치료교육교사 전문성 없다”(안은선. 2004/12/10)
·  부산맹학교 사이트(졸업생게시판 中)
·  한국보건사회연구원, 「장애인 실태조사」
·  시각장애훈련생의 학습욕구를 고려한 교수학습환경 설계(장애인고용 제49권 게재 논문.
·  이태훈, 김정현)
·  미국의 시각장애인 재활 및 고용을 위한 서비스 전달체계(장애인고용 제47권. 김영일, 이태훈)
·  미국 단기 연수 보고서(웨스턴 미시간 대학교, 시각장애 관련 기관)(임안수)
·  취학 전 아동의 보행교육(임안수. 시각장애연구(1996))
·  시각장애아 교육(임안수. 해동(2005))
·  저시력 학생의 이해와 지도(임안수, 이해균, 김은희. 국립특수 교육원)