시각장애아 교육과 관련한 개념, 진단 및 평가, 원인 및 출현율, 특성, 교육적 접근 방법에 대하여 조사한 후 정리하여 서술하시오.

소개글

"시각장애아 교육과 관련한 개념, 진단 및 평가, 원인 및 출현율, 특성, 교육적 접근 방법에 대하여 조사한 후 정리하여 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시각장애의 정의
2. 시각장애의 진단 및 평가방법
3. 원인 및 출현율
4. 시각장애의 특성
5. 시각장애의 교육적 접근방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
유튜브에서 short라는 짧은 영상들을 보다 우연히 시각장애인 유튜버 채널의 영상을 보게 되었다. 아이와 함께 편의점에서 캔콜라를 구매하는데 점자를 만져보며 아이에게 여기 콜라에 점자로 뭐라고 쓰여 있을 것 같은지 물어본다. 아이는 콜라라고 쓰여 있을 것 같다라고 답을 한다. 아이에 대답과 같이 비장애인인 나도 아이와 같이 생각을 하였다. 하지만 생각과는 반대로 그냥 음료라는 단어만 쓰여 있다고 아이에게 답을 해주었다. 이 영상을 통해서 시각장애인 유튜버가 채널에 올린 영상들을 보며 생각이 바뀌게 되며 관심을 더 갖게 되는 계기가 되었다. 눈이란 사람이 평생을 살아가며 없어서는 안될 매우 중요한 신체기관이다. 우리는 눈을 통해 세상을 정보를 90%이상 받아들이며 뇌가 세상을 보게 해주며 다양한 감각 정보들을 통합시키는 역할을 해주는 것이 눈이다. 이렇게 중요한 부분인 시각이 손상이 된다면 아동은 성장과 발달에 큰 어려움을 갖게 된다. 다른 또래와 같이 연령에 맞는 발달을 하기 위해서는 여러 가지 도움이 필요한데 본 과제에서 시각장애의 정의부터 어떻게 진단하고 평가하는지 원인, 특성, 교육적으로 접근하는 방법에 대해서 이야기 하고자 한다.

2. 본론
1) 시각장애의 정의
시각장애의 정의는 목적에 따라서 법적, 교육적, 의학적으로 나뉜다.

(1). 법적 정의
①. 특수교육을 목적으로 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령에서는 “시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로 시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의 광학기구·학습매체 등을 통해 학습하거나 청각 또는 촉각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 사람”이라고 시각장애를 지닌 특수교육 대상자라 규정하고 있다.
②. 복지를 목적으로 하는 장애인복지법은 첫 번째 나쁜 눈의 시력이 0.02 이하인 사람(만국식시력표에 따라 측정된 교정시력을 말하며 이하 같다.)..

<중 략>

참고 자료

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