[사회과학]평생교육사회에서노인교육의필요성

소개

평생교육과목중 `인간자원개발론` 수업에서 쓴 논문인데요,
평생교육사회에서의 노인 교육의 필요성에 대한 논문 입니다. 노인교육관련에 대해 꽤 도움이 되실거라 생각 하구요, 물론 A학점 받은 레포트 입니다. 참고문헌 확실합니다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 노인교육의 필요성
2. 노인교육의 목적
3. 연구모형

Ⅱ. 이론적 배경

1. 노인교육의 현황
2. 노인교육 참여 활동
3. 노년기의 학습 능력
4. 노년교육의 운영 및 시설
5. 노년기 삶의 만족도

Ⅲ. 연구방법

1. 연구대상
2. 조사도구
3. 조사절차
4. 조사결과

Ⅳ. 결론

본문내용

사람은 누구나 나이가 들면서 늙고 죽게 되지만, 평균수명의 연장으로 현대인의 노년기는 길어지고 있다. 그러나 예전처럼 노년기를 아무런 대책 없이 보내는 것보다 보람되고 행복하게 보내는 것이 인간의 기본 권리일 것이다. 본고에서는 성공적인 노화를 위하여 노인들을 위한 교육의 중요성을 평생교육의 차원에서 제기해 본다.
전통사회에서는 특히 효도를 강조하고 노인으로 하여금 권위를 유지할 수 없는 사회적 체제가 형성되어 있다. 따라서 노인은 젊은 사람들로부터 존경을 받을 만한 심오한 지식과 경험을 가지고 있으며, 부자관계에서 효행이 응당 인륜의 도리로 강조되었다. 효에 대한 체계적인 강조는 특히 儒學에 명시되었는데, 「예기」에 ①어버이를 높이는 것이 가장 큰 효도이고, 어버이를 욕되지 않게 하는 것이 그 다음이고, ②어버이를 잘 봉양하는 것이 가장 기초적인 효도라는 三孝가기륵되어 있으며, 자식의 마땅한 도리로써 ①부모를 봉양하는 것, ②부모의 상례를 치루는 것, ③부모의 제례를 지내는 것 등의 三行도강조하고 있다. 이는 부모와 자식 간의 순수한 감정을 이상형으로 유상화 시킨 것으로 이해할 수 있으며, 효행은 응당 인간의 도리라고 강조되어 왔다 (문현상, 전정태, 오수열, 1990).
역시 과학기술의 발달도 「능률지상주의」를 추구하게 되었고, 이익의 극대화 현상은 「능력 없는 자의 도태」를 의미하게 되므로 점점 인정과 정서가 메마르고, 이해타산 중심의 인간관으로 변모하기에 이르렀다. 이러한 상태에서 노인은 예전의 가부장적인권위가 실추되고, 무기력하고 무능력한 그리고 비생산적인 존재로 위치가 전락하게 된 것이다. 이에 본고에서는 현재의 노인들에게 당면한 여러 가지 문제를 평생교육 관점의 노인교육으로 극복해 보고자 한다.

참고자료

· 전정태 (1993). 평생교육적 노인교육. 한국노년학연구회, 2(1), 43-53.
· 허정무 (2001). 노인의 삶의 질 향상과 종교기관의 노인교육활동 참여. 한국노년학회,
· 21(2), 37-52.
· 이순희 (2001). 노인교육 프로그램 개발 및 효과분석. 한국노년학회, 21(2), 85-98.
· 귄중돈, 조주연 (2000). 노년기의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인. 한국노년학회,
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· 정종식 (1997). 평생학습사회에서의 노인교육. 한국노년학연구회, 6(1), 89-110.
· 권중돈 (1995). 한국 사회복지의 이해. 동풍 : 서울.
· 김태현 (1906). 노년기의 삶의 만족도 연구 : 발달 과업 성취도와 상관 연구.
· 성신연구 논문집, 23(1) ,157-167.
· 권찬오 (1988). 사회교육의 측면에서 본·노인교육의 실태와 그 효율적 방안.
· 미간행 석사학위논문. 전남대학교 교육대학원.
· 김재인(1988). 후기성인의 사회 교육적 학습참여와 생활만족도와의 관계탐구.
· 미간행 박사학위논문. 이화여자대학교.
· 이선자(1989). 연령단계별로 본 노인에 대한 태도. 미간행 박사학위논문.
· 이화여자대학교 대학원.
· 윤 진(1998). 성인·노인 심리학. 중앙적성 : 서울.