*영* 스토어

*영*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

12개
전체 판매량

116개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A+
자료문의 응답률

-

전체자료 12개

테니스의 기술과 규칙 및 매너 평가A+최고예요

? 목차Ⅰ. 테니스를 위한 기초1. 테니스를 위한 스트레칭2. 그립 잡는 법1) 이스턴그립 2) 컨티넨틸 그립 3) 웨스턴 그립3. 준비자세1) 기본자세 2) 이동 3) 정지4. 풋워크1) 스텐드2) 올바른 풋워크(1) 볼을 기다 릴 때(2) 타구하는 방향과 양발의 평행(3) 클로즈드 스탠스와 오픈 스탠스Ⅱ. 테니스의 기본 기술1. 그라운드 스트로크1) 그라운드 스트로크 스윙(1) 테이크백 (2) 포워드 스윙부터 임팩트까지2. 포핸드 스트로크1) 포핸드 스트로크의 특성 2) 포핸드 스트로크의 순서3. 백핸드 스트로크1) 백핸드 스트로크의 특성 2) 백핸드 스트로크의 순서4. 발리5. 서비스6. 스매시7. 로브Ⅲ. 테니스 매너 및 규칙1. 테니스 매너2. 테니스 규칙Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 테니스를 위한 기초1. 테니스를 위한 스트레칭- 테니스를 치기 전에는 항상 5분에서 10분 정도 몸을 가볍게 풀어 주는 것이 좋다. 흔히 웜업이라고 하는데, 이는 부상 방지와 긴장 완화에 큰 도움을 준다. 또한 테니스가 끝난 후 약간의 정리운동을 하는 것도 근육 이완에 좋다.테니스에서 가장 많이 사용되는 근육인 어깨와 팔꿈치, 종아리, 허벅지 등을 스트레칭하는 방법으로는 기본적으로 구령을 10까지 세어가며 스트레칭한다.첫째, 어깨는 한쪽 팔의 팔꿈치를 굽혀 머리 뒤로 올린다. 반대의 손으로 올린 팔꿈치를 잡아 당긴다. 왼쪽과 오른쪽에 실시한다.둘째, 옆구리는 두손으로 반대 팔의 팔꿈치를 함께 잡으면서 머리 뒤로 올린다. 상체를 옆으로 굽힌다. 왼쪽과 오른쪽에 실시한다.셋째, 어깨는 한쪽 팔을 편 상태로 하여 가슴쪽으로 이동시킨다. 반대 팔을 이동시킨 팔꿈치 밑으로 넣어 위로 끌어올린다. 왼쪽과 오른쪽 모두 한다.넷째, 손목, 팔꿈치, 어깨는 두 손을 깍지 낀 상태로 위로 올린다. 양손바닥은 위를 향하게 한다.이외에도 손목, 종아리 발목, 아킬레스건, 종아리, 허벅지, 엉덩이등을 구령에 맞춰 스트레칭한다.2. 그립 잡는 법1) 이스턴그립- 이스턴 그립은 라켓을 옆으로 악수하듯이 잡는 방법이다.포핸드의 이스턴 그립을 간단히 익히는 방법은 먼저 왼손으로 라켓을 잡고 라켓면이 지면과 수직이 되게 하고, 오른손 손바닥을 라켓면데 대고, 그대로 라켓 그립 까지 밑으로 옮겨 마치 악수하듯이 잡는다.포인트는 라켓을 잡았을 때 손가락을 될 수 있는 대로 길게 펴서 어느 손가락에나 고르게 힘을 주어 어느 정도의 힘을 유지하되, 될 수 있으면 손목을 고정시키는 기분으로 팔은 적당히 여유를 두어야 한다.한편, 백핸드 이스턴 그립은 왼손으로 라켓을 잡고, 라켓면을 지면수와 수직이 되게 하고 오른손의 손바닥을 라켓의 왼쪽 가장자리에 대고 오른손의 엄지손가락과 집게손가락 사이가 나타나는 V자가 라켓의 왼쪽 가장자리에 오게 한다. 그리하여 그대로 오른손을 밑으로 옮겨 라켓 그립으로 손가락을 길게 펴 잡는다.상대를 공격할 때 스피드가 우선이라면, 이 이스턴 그립을 갖고 강타를 해서 서비스나 스트로크에서 기선을 잡는 것은 전략적으로 매우 중요하다.2) 컨티넨틸 그립- 이 그립은 서비스와 스매시, 그리고 백핸드 스트로크를 할 때 주로 사용되며, 네트 플레이를 주로 하는 선수들이 특히 애용하고 있다. 엄지손가락이 라켓의 뒷면을 받쳐 주고 있어서 백핸드 스트로크를 자유스럽게 칠 수 있으며, 발리를 할 때에는 포핸드나 백핸드를 치는데 있어서 그립을 바꾸어 잡이 않아도 되는 이점이 있어서 많은 선수들이 이 그립을 사용하고 있다.서비스를 할 때 라켓면이 옆으로 세워져 있어 슬라이스 서브를 넣기가 쉬우며, 경우에 따라서 플앳의 강한 서비스도 할 수 있는 장점을 가지고 있다.다만, 포핸드 스트로크나 발리 때에 손바닥에 받쳐 주는 면이 적어서 스피드 있는 볼에는 밀리기 쉬우며, 강한 포핸드를 구사하기 어려운 단점도 있다.이스턴 그립과 특별히 구별하여 생각할 필요는 없으며, 잡는 법을 조금 바꾼 그립이라고 생각하면 된다. 컨피넨탈 그립은 라켓 손잡이의 넓은 면을 첫째 손가락과 둘째 손가락 사이로 잡는다. 이 그립은 포핸드와 백핸드 모두 사용할 수 있지만, 강한 손목 힘이 필요하므로 초 할 경우 포핸드와 백핸드를 같은 면으로 쳐야 하는 어려움이 있어 발리에도 적합하지 않으므로 포핸드를 제외하고는 그립을 바꾸어야 한다. 엄지와 인지의 교차점이 라켓을 바로 세웠을 때, 2시 방향에 오가며 라켓면이 지면과 평행이 되도록 잡는 그립 형태를 말한다.오늘날 일부 선수들은 웨스턴 그립으로 많은 활약을 하고 있으며, 최근에는 그립을 두텁게 하여 드라이브 볼을 치는 선수가 늘어나고 있다.이 그립의 특징은 상하로 잡는 힘이 약하고, 앞뒤로 잡는 힘이 강한 것이다.웨스턴 그립은 포핸드 스트로크를 칠 경우 힘을 넣기에 아주 좋은 방법이고, 게다가 손목은 안정되어 플랫의 라켓면을 만들기 쉬운 특징이 있지만, 응용하기 어렵고 리치가 좁아지는 단점이 있다. 그 이유는 플랫면에서 밖에 칠 수 없는 즉 손목이 확고히 고정되기 때문에 몸의 약간 앞쪽에서 볼을 잡지 않으면 안되기 때문이다.특히, 웨스턴 그립은 두꺼운 그립의 대표적인 것으로 톱스핀을 치기 쉬우며, 높은 볼을 강타할 때에도 위력을 발휘한다. 이것은 리치가 좁으며 낮은 볼에 약한 결점도 있다.3. 준비자세1) 기본자세① 라켓은 항상 몸 가운데 눈높이에 둔다. 항상 손목으로 라켓헤드가 떨어지지 않도록 한다.② 시선은 항상 전방을 향하고 상하 좌우 어디에도 체중의 쏠림이 없도록 한다.③ 볼이 어느 쪽으로 올지 모르는 상황이므로 항상 볼이 오는 방향으로 뛸 수 있도록 한다.2) 이동- 위에서처럼 자세를 갖춘 다음은 볼이 오는 방향으로 몸을 움직이는 단계를 말한다. 눈으로 상대의 공이 어느 곳으로 떨어지는가를 예측한 다음 공을 치기 가장 좋은 곳에 자신의 몸을 이동시킨다.이때 주의해야 할 점은 항상 라켓을 공이 오는 방향으로 백스윙을 해놓고 이동하는 것이다.그리고 스텝은 한발 한발 크게 내 딛는 것보다는 간격을 좁게 해서 여러 번 나누어 뛰도록 하는 것이 체중의 빠른 이동을 막고 좋은 샷을 하는 데에 도움이 된다.3) 정지- 좋은 볼을 치기 위해서는 움직이면서 타구하는 것보다는 항상 정지된 상태에서 스윙을 하는 것이 정아지므로 안정성이 줄어들며, 스탠스가 넓을수록 안정성이 생겨 타구가 정확해진다.그러나, 스탠스가 너무 넓으면 다음 볼에 대한 스타트가 늦어지게 되므로 최근에는 오히려 스탠스가 좁아져 뻣뻣이 서 있는 듯한 자세로 치는 것이 보편화되고 있다. 이는 네트 플레이가 빨라셔 그만큼 빠른 동작을 요구하기 때문이다.2) 올바른 풋워크(1) 볼을 기다 릴 때- 볼을 기다릴 때에는 포핸드 그립으로 네트를 향해 준비 자세를 갖추고 기다린다. 즉, 왼손으로 라켓의 목 부분을 가볍에 잡고 라켓의 끝이 네트를 향하게 하며, 눈은 전면을 본다. 무릎은 약간 구부리고 발끝으로서는 듯하여 어느 방향으로든지 신속하게 이동할 수 있는 자세를 취한다.(2) 타구하는 방향과 양발의 평행- 타구할 때 양쪽 발을 전후 또는 모로 하여 몸을 옆으로 하는 것이 대단히 중요한 기본 동작이다. 즉, 포핸드 때에는 왼발은 앞으로 하고, 오른발을 뒤로, 백핸드 때에는 오른발은 앞으로 하고 왼발은 뒤로 하는 자세를 취한다.네트와 몸이 각을 만등어서 치면 체중의 이동과 허리의 호전이 가능하게 되므로 그라운드 스트로크는 물론 서브, 발리, 스매시 등은 몸을 옆으로 또는 모로 하는 것이 좋다. 또한, 몸을 옆으로 하기 위하여 발을 내디딜 때에는 될 수 있는 한 위치할 발을 내디디는 것이 좋다.(3) 클로즈드 스탠스와 오픈 스탠스- 보통 오른쪽으로 뛰어가서 치는 포핸드는 네트에 대해서 왼발을 앞, 오른발을 뒤로 하고 백핸드는 오른발을 앞, 왼발을 뒤로한다. 이것을 클로즈드 스텐스라 한다.이와는 달리 오른쪽으로 뛰어가서 오른발을 앞, 왼발을 뒤로하고 좌우의 발을 거의 일직선상에 위치하게 하는 것을 오픈 스탠스라 한다. 오픈 스탠스는 리치가 넓고 정확하여 다음 동작으로 재빨리 전환할 수 있다. 그러나 허리를 잘 쓰고 팔목 힘이 강해야 좋은 타구를 보낼 수 있다.Ⅱ. 테니스의 기본 기술1. 그라운드 스트로크1) 그라운드 스트로크 스윙(1) 테이크백- 테이크백은 라켓 스윙의 스타트인 동시에 힘찬, 살아 있는 타구를 만들어 내구업이 되어버린다.(2) 포워드 스윙부터 임팩트까지- 포워드 스윙부터 임팩트까지는 테이크백으로 충분히 몸을 비틀어 축적된 힘을 볼에 가하는 작용을 하여야 한다. 이 때에는 왼쪽 무릎을 부드럽게 사용하여 몸의 중심을 오른발에서 왼발로 이동시킴과 동시에 오른발도 앞으로 내보내는 느낌으로 특별히 임팩트를 의식하지 않고, 라켓의 스윙 속에 볼이 들어오게 하는 기분으로 스트로크한다.2. 포핸드 스트로크1) 포핸드 스트로크의 특성- 그라운드 스트로크 중에서도 플랫볼은 가장 스피드가 빠르고 위력이 있는 구종이다. 지미 코너즈의 포핸드에서는 발사되는 강력한 플랫 볼은 그 좋은 예이다. 그러나 이 플랫 볼은 네트를 아슬아슬하게 통과 하기 때문에 실수할 가능성이 크다.플랫 볼에는 라켓면의 정확한 컨트롤이 뒤따라야 한다. 볼에 톱스핀을 약간 걸면 그 최전에 의한 공기저항으로 네트 위를 휠씬 높게 넘어간 볼도 안전하게 코트에 떨어질 수 있다.3. 백핸드 스트로크1) 백핸드 스트로크의 특성- 초보자의 대부분이 백핸드를 싫어하는데, 그 이유는 플레이어가 치기 좋은 방향의 반대편으로 오는 볼은 아무래도 치기가 더 어렵기 때문이다.포핸드의 경우, 라켓을 잡은 팔이 어깨의 뒤쪽에 있으므로, 치는 경우에도 라켓을 쥔 팔의 안쪽으로 라켓을 휘두르면 되지만, 백핸드의 경우는 완전히 반대가 된다. 라켓을 쥔 팔과 어깨가 앞에 있고, 라켓을 휘두르는 것도 팔의 시작이며, 따라서 구부렸다가 팔꿈치가 펴지는 볼을 맞히게 되고, 볼을 친후에 팔은 앞으로 길게 펴면서 나가주면 된다.가슴은 양손을 활짝 편 상태로 만들어주고, 뒤의 발은 앞으로 따라 나와주어 체중의 이동을 해 준다. 볼이 맞는 임팩트 지점은 항상 앞에 있는 다리보다 약 30~50cm 앞에서 맞추어야 볼을 정확히 보낼 수 있다.2) 백핸드 스트로크의 순서- 1단계 : 백스윙 - 2단계 : 스텝 - 3단계 : 임팩트 구성 - 4단계 : 폴로드루( 테이크 백 - 포워드 스윙과 임팩트 - 폴로 드루 )4. 발리- 발리란, 상대편에서 쳐 온 볼을 바운이다.

예체능| 2007.11.11| 7페이지| 1,000원| 조회(840)

테니스, 매너, 그립, 스트로크, 테니스기술

미리보기

닫기
청소년흡연문제

? 목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 청소년 흡연2. 청소년 흡연의 실태3. 청소년 흡연의 원인4. 청소년 흡연이 청소년에게 미치는 영향5. 청소년 흡연의 대책방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론최근 들어 청소년 문제에 관한 우려의 소리가 높아지고 있으며 이에 따라 청소년 문제에 대한 연구와 논의도 활발해지고 있다. 이들 논의에서는 청소년 문제가 청소년 비행과 동일 시 되며 청소년 비행에는 폭력, 강도, 살인, 음주, 흡연 등 각종 풍기문란 또는 불량행위를 포함하는 개념이다.청소년 문제는 포괄적인 의미의 사회문제의 하나로서 ‘청소년에 관한 사회문제’라고 일단 규정할 수 있다. 사회문제에 관한 정의도 이론적 시각에 따라 다양하지만 “사회문제는 영향력 있는 집단이 특정 사회현상을 사회의 가치관을 저해한다고 규정할 때 존재하며, 그런 사회현상은 다수의 사람들에게 영향을 미치며 공동의 노력에 의해 해결될 수 있다”고 볼 수 있다. 사회문제를 이렇게 정의할 때 청소년 문제는 “영향력 있는 집단에 의해 그 사회의 가치관을 위협한다고 판단되고 다수의 사회구성원들에게 영향을 미치며 공동의 노력에 의해 해결될 수 있는 청소년에 관한 사회현상”이라고 정의할 수 있다. 여기에서 우리는 청소년 문제를 논의할 때 첫째, 청소년 문제로 볼 수 있는 상황이 존재한다는 점과 둘째, 그 상황을 청소년 문제로 규정한다는 점의 두 가지 조건이 전제되는 것을 알 수 있다.청소년 문제가 발생 원인으로는 산업화, 도시화, 가정불화, 학교의 기능 변화, 또래집단의 영향을 들 수 있다.오늘날은 산업사회라고 할 만큼 산업화가 빠르게 진행되고 있다. 이러한 사회변화는 청소년과 관련된 여러 가지 변화도 초래하고 있다. 청소년기는 성인으로서 사회생활을 하는 데 필요한 역할을 습득하는 시기이며 심리적 ? 사회적 독립을 추구하는 시기이다. 현실적으로는 성인신분에 도달하지 못한 채 성인역할을 훈련해야 하는 과도기적 특성이 있는 시기이다. 그런데 산업화에 의해 아동기에서 성인기로의 이행이 일찍부터 시작해서 단기간에 이루어져서 조사에서 청소년들은 성적이나 진로, 친구관계, 성격, 용모, 건강, 이성 순으로 많은 문제들을 갖고 있는 것으로 밝혀졌는데, 이러한 고민들을 해결하는 방법으로 쉽게 흡연에 의존하게 될 우려가 있다고 볼 수 있다.청소년들의 흡연은 우리 사회의 대표적인 청소년 지위비행에 속한다. 우리 주변에서 담배를 피우는 청소년들이 상당수에 달하고 그 비율이 점차 증가하고 있는 추세이다. 이에 따라 청소년 흡연의 실태와 문제점에 관해서는 그동안 수많은 논의가 전개되어 왔지만, 이들 논의는 대부분 규제와 단속이라는 성인 위주의 편향된 시각에서 이루어져 문제해결을 위한 근본적인 치유책을 제시하지는 못하였다.일반적으로 우리사회의 성인들은 청소년들도 나름대로의 인간적인 욕구와 판단능력을 지닌 하나의 인격주체임을 인정하기를 유보하면서도 청소년들에 의해서 발생한 각종 사회문제에 대한 자신들의 책임은 회피하려는 경향이 있다. 청소년들이 자신의 행위를 주체적으로 판단하고 선택할 수 있는 권리를 인정하지 않는다면 그들이 행사는 흡연의 궁극적인 책임은 결국 성인에게 귀착될 수밖에 없다.청소년 문제의 궁극적인 원인은 우리의 사회 환경과 그러한 사회 환경을 조성한 성인들에게 있다는 인식에 기초하여 청소년 흡연의 실태와 원인을 검토하고 그 해결 방안을 제시해보자.2. 청소년 흡연의 실태중·고등학생 흡연자 대다수는 하루 평균 5개비 이하를 피움○ 2006년 중?고등학생의 하루 평균 흡연량은 5개비 이하가 가장 많았음- 중학생은 5개비 이하가 남학생 75.0%, 여학생이 79.8%로 전년대비 각각 7.4%p, 7.8%p 감소함- 고등학생의 경우는 6개비 이상의 비율이 중학생에 비해 높아 흡연량이 더 많은 것으로 나타남< 중·고등학생 흡연자 하루 평균 흡연량>(단위 : %)중학교고등학교≤56-1011-1516-20>20개비≤56-1011-1516-20>20개비남자199970.818.12.82.85.540.636.914.44.23.9200198.10.60.40.90.183.910.64.01.30.22003 한편 어느 고등학교 2학년 49명 중 26명이 흡연을 하며, 그 중 12명은 화장실 등 은밀한 곳에 담배를 감추어 두고 피우며, 교문 밖 적당한 곳에 담배를 맡겨 놓고 다니면서 피우기도 한다는 것이다.◇ 청소년 흡연·음주 12살 때 시작[ 연합뉴스 2007.03.30]90년대 말보다 3세↓… 46% "스트레스 시달려”10대들의 흡연과 음주는 12세부터 시작되는 것으로 나타났다. 또 청소년 가운데 46%가 자주 스트레스를 받고 있으며 자살을 시도한 경우가 5%에 이르는 등 심신의 황폐화가 심각한 것으로 드러났다.29일 보건복지부와 질병관리본부에 따르면 지난해 하반기 전국 중고등학생 8만명을 대상으로 건강 행태를 조사한 결과, 흡연 시작 연령이 12.4세이고 음주시작 연령도 12.6세로 나타났다. 이는 1990년대 말 조사보다 3세 정도가 낮아진 것으로 초등학생에 대한 담배, 술 노출이 매우 심각한 수준에 이르렀음을 보여준다.초등학생부터 시작된 흡연과 음주는 고등학생 시절에는 더욱 늘어 고3 남학생 흡연율은 27%, 음주율은 50.2%에 달하고 고3 여학생 흡연율은 12.4%, 음주율은 38.5%를 기록했다. 고3 여학생의 음주율은 여자 성인의 음주율 36.3%(2005년 기준)보다도 높다. 흡연, 음주를 하는 청소년은 성행위 경험 20%, 스트레스 인지도 50%, 자살시도율 10%에 이를 만큼 일탈행위도 심해지고 있다.청소년들은 과일, 채소, 우유 등 건강식품에 비해 패스트푸드, 가공식품 등 건강에 좋지 않은 식품 섭취가 2배 이상 높고 아침 결식률은 4명 중 1명꼴로 나타났다. 잘못된 식습관에 비해 신체활동 부족 등 에너지 소비는 감소, 청소년 비만은 98년 이후 2배 이상 급속히 증가하고 있다. 학교 체육시간의 경우 38% 이상 지켜지지 않아 청소년 비만율은 98년 8.7%에서 16.0%로 늘었다. - 박태해 기자3. 청소년 흡연의 원인흡연은 성인들에게 있어서는 단순히 ‘바람직하지 않은 행동’에 불과하지만 청소년들에게 있어서는 ‘절대로 해서는 안 되는 행동있는 것으로 추측된다.자세히 살펴보면 청소년 흡연에 영향을 미치는 요인으로는 생물학적 요인, 개인의 성격, 심리적 요인 및 사회 ? 환경적 요인 등이 복합적으로 관여한다. 생물학적 요인의 변수는 니코틴의 약리 생리작용을 들 수 있다. 니코틴은 자율 신경총, 척수, 부신수질 외의 니코틴성 수용체를 자극하여 교감 신경계를 흥분시킴으로서 긴장 완화 효과를 나타내어 흡연을 강화시킨다. 개인의 성격, 심리적 요인으로는 시간적으로 지속적이며 다양한 상황들에서 광범위하게 표현되는 지각, 사고 및 행동양식 요인으로서 흡연의도, 각종 스트레스 증가, 자아 존중감 저하, 부적절한 대응기술 등이 있다. 사회 ? 환경적 요인으로는 가정환경 요인과 학교환경 요인으로 구분할 수 있다. 또한 부모의 흡연, 붕괴과정, 출생순위, 가족관계, 가정적응, 부모의 양육태도, 동성인 형제자매의 흡연 등의 가정환경요인과 학업성적, 학교생활 만족도, 친구흡연자의 수 등의 학교환경 요인과 자아개념, 흡연에 대한 지식, 흡연에 대한 태도 등 다양하게 나타나고 있다.4. 청소년 흡연이 청소년에게 미치는 영향청소년 시절의 흡연은 건강에 더 해롭다. 흡연은 폐암을 비롯하여 심장병, 호흡기 질환 등의 직접적인 원인으로 육체적 건강에 결정적인 영향을 끼칠 뿐 아니라 정신건강, 경제적인 피해 등 이루 말할 수 없는 해로운 행위이다. 더구나 청소년은 아직 신체적 발육이 완성되지 않은 상태에 있어 모든 세포 및 조직이 약하기 때문에 그 피해가 더 크다. 미국 국립 암 연구소가 발행하는 학회지 3월호에 “18세 이하가 담배를 피우면 유전인자에 영구적인 변형이 생기므로 비록 담배를 끊어도 암 발생 위험은 그대로 지속 된다”라고 발표했다. 이 연구 논문에서는 “담배로 인한 암 발생의 위험은 담배를 얼마나 오래, 얼마나 많이 피웠는가 보다는 얼마나 일찍 피우기 시작했는가가 중요하다”고 했다. 청소년기에 흡연을 시작하여 계속 흡연하는 사람들은 24년의 수명이 단축된다. 또한 25세 이후에 흡연을 시작한 경우 폐암으로 인한 사망를 유발할 위험이 크다는 것은 잘 알려진 바 이 같은 아동중 특히 10대에 흡연을 하는 아이들의 집중력 장애가 심각한 것으로 나타났다.이 같은 사실은 예일 대학 야콥센 박사팀이 흡연을 하는 남,녀 학생을 대상으로 시각, 청각 집중력의 차이를 측정한 연구결과 나타났다.연구결과 청소년 흡연은 여학생에 있어서는 시각적 집중력과 청각적 집중력 양쪽에 모두 영향을 주는데 반해 남학생의 경우는 청각적 집중력에만 주로 영향을 주는 것으로 나타났다.‘신경정신약물학저널(the journal Neuropsychopharmacology)'에 발표된 이번 연구는 소아의 3-7%가 앓고 있는 ADHD로 잘 알려진 주의력결핍과잉행동장애에 흡연과 성별의 영향에 대한 새로운 단서를 제공하는 점에서 의의가 크다고 연구팀은 말했다.ADHD는 보통 여학생보다 남학생에서 5배가량 흔히 발병하는 것으로 알려져 있으며 과잉행동과 충동에 대한 조절능력 상실과 함께 집중력 장애를 특징으로 하는 질환으로 잘 알려져 있다.5. 청소년 흡연의 대책방안1) 담배 가격의 상승현재 우리나라의 담배가격은 세계 어느 나라보다도 낮은 편에 속한다. 이렇다보니 청소년들은 아주 손쉽게 담배를 구입할 수 있다. 따라서 지금보다도 훨씬 높게 담배가격을 올려야 한다. 담배가격을 올릴 때 제일 많은 영향을 받는 군은 바로 청소년들이다. 담배가격 상승이 흡연율을 떨어뜨린다는 것은 외국의 수많은 연구에서 입증된 사실이다.2) 청소년 대상 담배판매 금지현재도 국민건강증진법에서는 청소년에게 담배판매를 하지 못하도록 되어 있으며, 위반자에게는 무거운 벌금을 내리고 있다. 그럼에도 불구하고 흡연 청소년들은 마음만 먹으면 아무런 제한 없이 손쉽게 담배를 구입하고 있다. 이를 제대로 준수하게 하려면 담배판매인에 대한 모니터링을 실시해야 하며, 담배판매인의 교육을 실시해야 한다. 담배판매인 대상의 모니터링은 직접 청소년으로 하여금 담배 가게에 가서 담배구입을 시도하게 하여 청소년에게 담배를 판매한 상인을 처벌하거나 주의를 주는 방법이다. 담배판한다.

사회과학| 2007.11.11| 10페이지| 1,500원| 조회(576)

청소년, 사회문제, 사회현상, 비행, 논의

미리보기

닫기
[예체능]축구지도안

? 목차1. 축구를시작하기 전에(1) 축구란 무엇인가?(2) 포지션에 대하여(3) 필드 플레이어에 대하여(4) 시스템에 대하여2. 축구의 역사3. 축구선수의 조건(1) 기술적 요인(2) 체력적 요인(3) 지적 요인(4) 체격적 요인(5) 일반 체력요소4. 축구 지도안(1) 1주차 - 트레이닝과 연습(2) 2주차 · 3주차 - 필드 플레이 기본 숙달 (볼 콘트롤 숙달, 키킹 숙달)(3) 4주차 · 5주차 - 필드 플레이 기본 숙달 (헤딩 숙달, 드리블 숙달, 페인트 숙달)(4) 6주차 · 7주차 - 팀 플레이 기본 숙달 (오펜스, 디펜스)(5) 8주차 · 9주차 - 팀 플레이 기본 숙달 (드로잉, 코너킥)(6) 10주차 · 11주차 - 팀 플레이 기본 숙달 (프리킥, 패널티 킥)(7) 12주차 - 경기를 통한 선수 평가5. 참고문헌1. 축구를시작하기 전에(1) 축구란 무엇인가?· 축구의 매력 : 야구, 농구 미식 축구 럭비. 모두 다 인기 있는 스포츠이다. 그러나 이들 운동은 모두 일부 국가에서만 인기를 얻고 있을 뿐 다른 나라에서는 관심조차 없는 경우가 많다.세계적인 안목에서 보더라도 가장 인기 있는 스포츠는 역시 축구일 것이다. 왜냐하면 축구는 룰이 간단하고 친숙하기 쉬우며 누구나 할 수 있기 때문이다. 또 경기하는 것을 보기만 해도 싫증이 나지 않고 자기도 모르는 사이에 빠져들에 된다. 축구는 이처럼 매력적인 스포츠이다.· 경기에 대하여 : 올림픽이나 월드컵에서는 터치라인 105m. 골라인이 68m로 정해져 있다. 그 밖의 국제 시합이나 공식 경기도 대개 여기에 준하고 있으며 터치라인이 100~110m. 골라인이 64~75m의 범위 이내로 한정되어 있다.그러나 중학생의 경우라면 이보다 더 좁아도 좋으며 스페이스가 부족할 때는 잡을 수 있는 한의 스페이스로 장방형으로 그리면 된다. 원래 축구는 야구 경기와 같아서 엄격하게 규정되어 있지는 않다.(2) 포지션에 대하여· 필드의 3분할 : 필드 전체를 3개로 나눈다. 자기 진영 3분의 1을 수비 지역(디펜시브 써을 때는 재빠르게 방어하고 볼을 빼앗았을 때는 여기서부터 공격을 준비한다. 어태킹 써드에는 포워드가 있어서 과감하게 공격한다. 실패를 두려워하지 않고 득점을 노릴 필요가 있다. 실패하여 상대편에게 볼을 빼앗겻을 때는 즉각 디펜스로 전환한다. 어태킹 써드라고 해서 디펜스를 소홀하게 해서는 안 된다.(3) 필드 플레이어에 대하여· 포워드- 포워드의 역할 : 포워드는 공격의 핵이 되는 플레이어를 말한다. 센터 포워드, 아웃사이드 레프트, 아웃사이드 라이트의 세 사람이 주축이 된다. 여기에 인사이드 레프트, 인사이드 라이트의 두 사람을 추가하기도 한다.- 센터 포워드 : 득점할 수 있는 찬스가 가장 많은 것이 센터 포워드이다. 상대편 골에 가장 가까운 위치에 있으므로 당연한 것이다.여기에는 팀에서 가자 ㅇ뛰어난 선수를 둔다. 또는 헤딩력이 뛰어난 플레이어를 배치하기도 한다.슛 능력이나 드리블 능력도 요구된다. 골 앞에서는 상대편의 디펜더의 체크도 치열해지므로 당연히 경쟁력이 강하지 않으면 안 된다. 헤딩의 경우도 마찬가지이다. 여기에서 상대방에게 볼을 쉽게 빼앗긴다면 센터 포워드로서는 실격이다.· 미드필더(MF)- 미드 필더의 역할 : 현대 축구에서는 미드 필더의 역할이 더욱 증대되고 있다.오펜시브 하프의 세 사람을 미드 필더라고 한다. 이 세 사람이 포지션을 바꾸어 중반을 구성한다. 게임은 여기서 이루어진다고 해도 과언이 아니다. 이들 세 사람의 가가장의 역할과 성격을 알아보자.- 디펜시브 하프 : 상대편이 공격해왔을 때 상대편의 스피드를 약화시키고, 시간을 끌게 하고 MF와의 콤비로 밸런스가 잡힌 수비를 한다. 마크할 상대편 선수를 항상 갖고 있는 미드 필드의 스위퍼라고 생각하면 된다. 또 공격할 때는 DF에서 볼을 인계받는 일도 많으며 게임 메이커 오펜시브 하프와의 콤비로 이따금 공격에 참가하기도 한다.이 포지션에서도 스피드가 필요한데 특히 정확한 볼 콘트롤과 게임의 흐름을 볼 수 있는 눈이 요구된다.· 디펜더(DF)- 축구에서의 디펜스 : 축구가 막 태어났을 도 다양한데, 중요한 것은 각 팀의 특성에 맞추어 시스템을 골라야 한다는 것이다. 유행이나 겉만 번드르하게 팀의 시스템을 택했다 하더라도 플레이어의 능력이 따르지 못하면 그 시스템은 잘 먹혀들지 않는다. 무리하게 고도의 시스템을 짠 결과 상대편이 파고들 틈새를 주게 되는 경우도 있다.이것은 정반대로 말해서 시스템을 정하려면 팀의 특성을 충분히 파악해 두는 것이 중요하다.축구의 대표적인 시스템에는 3-4-3, 4-2-4, 4-3-3, 4-4-2등이 있다. 여러 시스템에는 각 장단점을 갖고 있다.2. 축구의 역사1863년 12월 8일 영국 런던에서 공인된 규약과 경기 규칙을 제정하였으며, 1904년 프랑스 파리에서 국제축구연맹이 결성되었고, 1904녀 ㄴ제3회 센트 루이스 올림픽에서 올림픽 정식 종목으로 채택되었다.우리나라에는 1882년 고종 원년 6개워에 영국 승무원이 인천에서 차던 공을 주고 간 것을 처음이라고 하나 확실치는 않다.1906년 당시 외국어 학교 교사인 프랑스 마르텔씨에 의해 정식으로 소개 되었으며, 당시 관립외국어 학교 출신들이 대한 체육 구락부라는 체육 단체를 조직하고 황성 기독교 청년회원들과 축구 경기를 한 것이 우리나라에서는 시초이며, 1906년 대한 축구 구락부 조직, 1933년 9월 19일 조선 축구 협회가 창설, 1948년 2월 FIFA(국제축구연맹), 1954년 2월 AFC(아시아축구연맹)에 가입하였으며, 1948년 제 14회 런던 올림픽에 참가하였다.이후 우리 축구계는 일취월장의 진보를 보여 세계적인 수준에 접근하고 있으며 앞으로 축구인구의 저변확대, 우수팀 초청경기, 지도자의 외국유학, 체력향상, 신인선수의 과감한 발굴, 기술개발, 정보활동, 훈련의 과학화로 멀지않아 세계를 제패할 수 있는 유망한 종목이다.3. 축구선수의 조건(1) 기술적 요인- 구기종목의 하나인 축구는 역학적인 원리에 의해 볼을 컨트롤해야 하는 기술적인 면을 요구하는 종목이다. 축구이외의 구기종목 대부분은 주로 손으로 볼을 다루는 반면 축구는 콜키퍼를 제외한 모기시간까지도 다른 종목에 비래 비교적 크고, 길기 때문에 갈한 전신지구력을 필요로 한다는 것을 쉽게 알 수 있다.경기중에 슈트, 패스, 킥, 헤딩 등 여러 가지 기술을 자유자재로 구사하기 위하여 체력이 뒷받침 되어야 함은 물론이다. 특히 상대편을 압도할 수 있는 스피드, 점프력, 각 근력, 순발력은 물론 격렬한 몸싸움에서도 몸의 균형을 잃지 않아야 하는 평형성의 유지 등 여러 가지 체력적인 요인을 모두 필요로 하는 스포츠이다.(3) 지적 요인- 흔히 축구는 3B를 겸비해야 하는 구기라 하는데 그것은 Ball control, Body balance, Brain 등을 가리키는 것으로 특히 지적요인의 중요성은 개인능력이나 팀 전술이 강한 상대편을 이기기 위하여 팀 구성원 모두가 협력하여 시시각각으로 변하는 상황에 적절하게 대처할 수 있는 능력이 필수라는 점에서 볼 때 더욱 절실하다. 팀워크라는 것이 기술적인 면의 조화만을 지칭하는 것은 결코 아니며 개개인 선수의 지적능력을 최대한 발휘할 수 있도록 전술을 익히는 것 또한 팀워크를 향상시키는 길이다. 한편 선수의 지적 능력 뿐 아니라 정신적, 정의적 요인도 무시할 수 없다.(4) 체격적 요인- 축구에서 체격적 요인이 절대적인 것은 아니지만 전술적인 면에서 필요할 때가 종종 있다. 체격적인 조건이 우월하다고 해서 반드시 체력이 우수하다고는 단정할 수 없지만 팀 구성원의 포지션 선정과 팀 전략을 결정하는데 있어선 매우 중요한 역할을 하는 것이다. 특히 포스트 플레이를 구사하는 것은 상대팀에게 커다란 위협을 주기 때문이다. 체격적인 조건은 앞에서도 언급했듯이 절대적으로 필요를 요하는 것은 아니다. 하지만 다른 모든 여건이 동일하다면 체격적 조건이 좋은 선수가 유리하다는 것은 분명하다.(5) 일반 체력요소- 축구는 넓은 운동장을 90분 동안 달리는 운동이니 만큼 높은 전신 지구력을 필요로 할 뿐만 아니라 상대편을 제껴 나아가야 하고 상대팀의 골을 향해 대쉬하며 태클이나 헤딩, 강한 슛을 해야 하므로 근지구력과 스피드 파워가 어야 한다. 그래야만 연습이 충실해진다.· 중요한 워밍업 : 스트레칭은 신체의 근육을 신장시키고 풀어주는 운동이다.· 시기에 따라 변화를 준 연습 : 처음 초급단계에서 조금 숙달되는 단계로 갈 수 록 연습의 강도를 주어 발전되는 능력에 맞는 트레이닝을 한다.· 파워업 트레이닝 : 등 근육 운동, 팔굽히기로 점프, 발목을 쥐고 발굽히기, 한 발 스커트, 힐레이즈, 싯업, 트위스트, V시트, 풀 스커트(2) 2주차 · 3주차 - 필드 플레이 기본 숙달 (볼 콘트롤 숙달, 키킹 숙달)[볼 콘트롤]· 볼 콘트롤이란 한 사람의 플레이어가 볼을 지배하는 것이다. 마치 손발의 일부인 것처럼 볼을 다룰 수 있으면 완벽한 볼 콘트롤이다.종 류방 법볼 저글링발이나 머리로 볼을 자유롭게 다루는것, 볼 리프팅.킥 업볼을 발끝으로 눌러서 조금 앞쪽으로 당긴다. 그런 다음 발등에 올려놓고 살짝든다. 곧바로 정확하게 올리는 연습.INSTEP발목을 구부려서 차올린후 오른쪽, 왼쪽 발은 바꾸어 연습. 발목을 고정시키는 것이 중요.INSIDE무릎은 바깥쪽으로 구부리고 발목 안쪽에 볼을 댄다.OUTSIDE안사이드나 마찬가지로 발목 바깥쪽의 평평한 부분을 사용한다.THIGH무릎을 들 때, 수평이 되돌 주의한다.SHOULDER볼 아래로 어깨를 대고 살짝 들어 올린다.HEAD볼에서 눈을 떼지 않고, 무릎으로 밸런스를 잡은 후 이마위에 정지.BREST무릎을 크게 구부려, 몸이 활처럼 되게 한다. 볼은 천천히 가습에서 배, 그리고 땅 위로 굴린다.[키킹]· 포인트를 벗어나지 않게 차는 것이 중요하다. 대개는 달려가면서 볼을 자유롭게 다루어야 하므로 움직이면서 정확하게 차기 위해서는 상당한 연습이 필요하다.종 류방 법인스텝 킥발가락 밑동으로부터 발목에 걸쳐, 축구화 끈이 매어져 있는 부분으로 찬다.인사이드 킥차는 발이 딛는 발과 90° 각도를 이룬채 크게 열린 고관절 상태로 스윙한다.인프론트 킥서 있는 다리는 볼에서 한발만큼 떨어지고, 볼에 갖다 맞힐 때 엄지발가락 부분의 발 안쪽으로 맞힌다.아웃사이드 법

예체능| 2007.05.18| 8페이지| 1,000원| 조회(1,193)

지도안, 축구, 써드, 골라인, 어태킹

미리보기

닫기
청소년 폭력의 실태와 예방

□ 목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교폭력의 문제점1. 학교폭력의 개념2. 학교폭력 및 클럽3. 폭력유형에 따른 학교폭력4. 학교폭력의 특성과 실태Ⅲ. 학교폭력의 예방책1. 학교폭력에 대한 교육부의 대처방안2. 학교폭력에 대한 학교 및 교사의 대처방안3. 학교폭력 방지와 정부의 대책Ⅳ. 학생폭력의 지도1. 폭력피해학생의 지도2. 폭력가해학생의 지도Ⅴ. 결론Ⅵ. 참고문헌Ⅰ. 서론- 학교폭력의 문제는 어제 오늘의 일이 아니지만 최근 들어 그 심각성은 나날이 더해지고 있어 이미 위험수위를 넘은 상태로 보여 진다. 부모들은 자녀를 학교에 보내기 두려워하고, 학생들 역시 피해를 입지 않을까 하는 두려움이 전반적인 사회문제로까지 확대되고 있다.학교폭력의 양상을 보면 95년 이후 정부 차원의 학교 폭력 예방 및 근절 대책으로 인해 발생건수는 전반적으로 감소하는 추세이나(전년대비 9.6%감소, 청보위, 2002), 그 행태 면에서는 은밀하고 집단적인 양상을 보이고 있으면 단순한 탈선을 넘어서 더욱 다양하고 잔인한 방법으로 행해지는 등 그 심각성이 더하여 지고 있다(경찰백서, 2002).최근 학교폭력의 경향은 대체로 광역조직화, 연소화, 흉포화, 죄의식의 부재 등으로 특징지을 수 있다. 최근 경찰청의 보고에 따르면 300여개의 폭력서클 사이트가 발견 되었고, 이들은 서울 연합, 광주연합 등 대규모의 지역연합으로 광역조직망을 형성하며 폭력 문화를 재창출 하고 있다.학교폭력의 주체도 고등학교에서 중학교로 급속하게 이동 중이며 초등하교 5, 6학년까지 확대되는 등, 저 연령화의 특징을 나타내며 남학생 중심에서 여학생 중심으로 이동하고 있는 중이다. 또한 폭력의 이유와 폭력의 방법이 다양하고 매우 잔인하여 생명을 앗아갈 정도로 흉포화, 범죄화 된 특징을 보이며, 폭력을 놀이형태로 미화하여 폭행경력에 따라 서열을 매기며, 다양한 내부규율과 폭행 방법을 전수하는 등, 피해자에 대한 죄의식이 없다는 점이 큰 특징이다.이렇게 학교폭력이 내밀하게 심화, 발전하고 있는 것에 비하여 그 동안 정부의 대책은 정의하고자한다.언어적 측면에서 살펴보면 영어의'mob'은 폭력에 가담한 다수의 익명을 가리킨다. 그러나 한 사람이 다른 사람을 괴롭히고, 못살게 굴고, 고통을 줄 때에도 자주 사용된다. 따라서 폭행의 개념은 산 사람이 다른 사람을 못살게 구는 경우와 여러 사람이 다른 사람을 못살게 구는 경우를 포함해야 한다.한국 청소년 개발원에 의하면 폭력이란 불법부당한 방법으로 물리적인 강제력을 행사하는 사람의 내 · 외적 모든 행동을 나타내는 포괄적인 행동으로 학교 폭력의 범위를 보면 사람의 신체에 대한 힘의 행사뿐 아니라 폭언이나 성희롱, 질서위반등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 본다. 그러나 청소년들에게는 학교폭력으로 문제가 되고 있는 폭력으로 금품갈취, 폭행, 성폭행, 협박등으로 학교폭력을 개념 지을 수 있다2. 학교폭력 및 클럽- 최근에 학교 폭력조직인 '일진회' 문제가 사회적 이슈가 되었다. 특히 그 연학조직이 음란파티까지 벌이고 있는 것으로 알려져 충격을 주었다. 수많은 학생들이 공개 장소에서 학생신분을 넘어서 성인들에게도 용납되기 어려운 행위를 했다는 것이 놀라울 뿐이다. 모 중학교의 한 교사는 학교폭력 세미나에서 "일진회 소속남녀 커플이 알몸상태에서 음란한 춤을 추었다"고 밝혔다. 또 "이들은 춤을 추는 파트너를 골라 돈을 주고 옆자리에 앉혀 같이 놀게 하는 이른바 '노예팅' 행사도 벌였다"고 보고했다.일진회는 갈수록 광역화되고 조직화되는 양상을 보이고 있다. 여러 학교의 일진회족이 모여서 지역연합을 구성하고 지역연합이 자치별 연합, 이것이 다시 '서울 연합'으로 덩치가 커지고 있다는 것이다. 또 인터넷이 발달하면서 온라인상에서 카페나 커뮤니티를 만들어 실시간으로 의사를 소통하고 음란물까지 주고받고 있다는 것이다. 특히 지난 2002년 9월 아폴로 눈병이 전국적으로 번질 때도 일진회 학생들이 장난삼아 조직적으로 전염시킨 사실도 이들의 인터넷커뮤니티에서 발견됐다. 이러다 보니 예전에는 왕따를 당하면 다른 학교로 전학을 갔지만 이제는 일진회 연합조직이 서울은 물또한 일진회에 속했던 학생들이 대부분 중학교나 고등학교를 제대로 졸업하지 못하고 조폭이나 유흥가로 빠지기 때문에 문제가 더 심각해지고 있다. 일진회가 조폭과 연계되면서 인선 학교와 사회를 잇는 폭력의 연쇄사슬 구조가 형성되는 셈이다. 조폭들이 주는 장학금을 받는 일진들도 있다는 것이다. 일단'일진회'에 가입하고 나면 폭력서클 회원으로 급속히 변모하게 된다. 처음에는 선배들이 돈도 주고 음식값, 술값도 내주나 조금 지나면 "너도 한턱 쏴라"는 식으로 돈을 강요하고 그러다 보면 자연스레 동급생이나 학교 후배들의 돈을 갈취하게 된다. 빼앗은 돈은 당연히 선배들에게 갖다 바쳐야 한다. 한번 이 같은 피라미드 고리가 형성되면 일진회에 가입한 학생의 악행은 점점 그 강도를 더해간다. 상납하는 돈의 액수가 커지니 이에 부응하기 위해 휘두르는 폭력의 강도도 높아질 수밖에 없는 금품갈취에 대한 죄책감 조차 상실하게 되고 그 정도가 심할수록 상상을 초월하는 범죄도 서슴지 않고 저지르게 된다.3. 폭력유형에 따른 학교폭력- McClintock(1981)는 폭력을 그 유형에 따라 도구적 폭력, 개인간의 폭력, 이념적 폭력, 동기없는 폭력의 네가지로 분류한다. 도구적 폭력은 강도나 성폭력과 같이 폭력적인 수단을 동원하여 남의 재산을 탈취하거나 성적욕구를 충족시키는 등의 공격적 행위를 하는 것을 말한다. 개인간의 폭력은 두 사람사이의 주먹다툼에서 불화관계에 있는 집단들간의 패싸움에 이르기까지 사회구성원들 사이에 발생하는 각종 폭력행위를 말한다. 이념적 폭력은 정치적 이념을 달리하는 집단들간에 주도권 다툼이나 적대관계에 있는 실력자를 제거하기 위한 수단으로 테러를 감행하는 행위를 말하고 동기없는 폭력은 뚜렷한 동기도 없이 닥치는데로 문화, 예술을 파괴하는 행위를 말한다.홍금자는 학교폭력의 유형을 금품갈취, 폭행, 성폭행으로 나누어 학교폭력을 정의하고 있다. 금품갈취는 법적으로는 사람을 공갈하여 재물의 교부를 반거나 재산상 불법이익을 취하거나 타인으로 하여금 이를 얻게 함으로써 성립하는 문제가 되고 있다.실제로 학교폭력은 실태조사를 통해 쉽게 드러나지 않을 뿐 아니라 경험적 연구가 미흡한 실정이다. 또한 각 연구마다 학교 폭력의 상황이 결코 방치될 수 없는 사회문제 이고 그 심각성을 알 수 있다.형사정책연구원(1995)이 조사한 학교폭력 피해에 관한 결과에 의하면, 1990년 3704건, 1992년 5192건, 1995년 8월까지 4044건의 학교폭력이 적발되었다. 피해내용으로는 금품피해사 22.6%, 폭력피해사 12.1%, 협박등의 심리적 피해가 15.8%로 나타났으며, 전체학생의 36.1%가 피해당한 경험이 있는 것으로 나타났다.초 · 중 · 고등학생으로 대상으로 한 교육부 설문조사(1995)결과에 의하면, 지난 한 해동안 폭행을 당한 학생은 초등학생 43,738명, 중학생 103,829명, 고교생 49, 215명으로 모두 19만여명에 이르는 것으로 나타났다. 빼앗긴 금품은 초등학생 2억3천7백여만원, 중학생 9억5천4백여만원, 고교생 4억7천8백여만원으로 모두 42만여명의 학생이 총 16억 6천9백만원을 갈취당한 것으로 집계되었다.충청남도 청소년 종합상담실(1994)이 중, 고등학생 944명을 대상으로 실시한 안전한 학교생활, 건강한 청소년 또래문화 형성을 위한 설문조사에서도 1-2년사이에 금품갈취나 절도당한 경험이 33.1%, 위협이나 협박을 당한 경험은 30.8%, 구타나 폭행을 당한 경험은 25.2%인 것으로 나타났다. 또한 성적 놀림을 당한 경험이 20.6%, 성추행 15.9%, 성폭력 3.6%로 나타났다. 이상의 자료를 볼 때 학교폭력은 이미 위험 수위에 있음을 할 수 있다.Ⅲ. 학교폭력의 예방책1. 학교폭력에 대한 교육부의 대처방안(1) 신고상담 제도 구축- 99. 3월에 집단 따돌림의 신고상담을 위한 전국단위 전용전화망을 개설하고, 집단따돌림 등 학교폭력의 피해자인 학생이나 학부모가 전국 어디서나 신고를 하면 가장 가까운 지역교육청의 전담 장학사와 연결되어, 신고 된 사안이 완전히 해결될 때까지 도움을 받을 수 있게 된 것이해 신고상담전화 안내 자막방송을 실시하였으며, 반ㅅㅇ회보, 가정통신문, 입간판, 학교장 · 담임 훈화를 통한 홍보를 실시하고, 앞으로도 홍보활동은 지속적으로 강화해 나갈 것이다.2. 학교폭력에 대한 학교 및 교사의 대처방안(1) 체벌에 대한 인식 전환- 과거에는 교사가 학생들의 교육을 위해 체벌을 일방적으로 행사하는 것이 당연시되고 용인되어 왔으나, 지금은 학생들의 인권과 인격이 존중되어애 한다는 새로운 가치관에 입각한 의식의 전환이 무엇보다 필요하게 되었다. 체벌이 학생들의 학습과 행동교정에 효과적이라는 생각은 매우 일방적이고 위험하다는 조사결과를 볼 때 전면적인 재검토가 있어야한다. 그리고, 체벌은 폭력이며 비인간적 수단이라는 인식을 모든 교사들이 해야 할 것이다.(2) 교육적 체벌의 제한적 허용- 체벌을 어떻게 이해하느냐 따라 찬반의 의견이 엇갈리고 있는 것이 현실이다. "체벌은 회초리 등의 구타식 도구나 손, 발 등 신체 일부분을 이용하여 상대방의 신체에 직접 고통을 주는 행위"라고 개념화할 때는 찬반논란이 더욱 심해진다. 따라서 학교에서는 '교육적 체벌에 관한 규정'을 제정하여 이를 엄격히 시행함으로써 학생들의 인격을 존중하고 교권을 보호하는 동시에 학교의 폭력문화를 제거하는 조치를 취해야 할 것이다.(3) 체벌 대체 지도방안의 마련- 체벌을 대신할 간접적인 지도방법을 활용함으로써 체벌을 사용하지 않고도 바람직스럽지 못한 행동을 억제할 수 있을 것이다. 그 방법으로 체벌 대신에 특전의 기회를 박탈하거나, 매와 벌 대신에 일을 시키거나, 개별적 대회의 기회를 갖거나, 바람직하지 못한 행동에 대해 학급토의나 협의회를 갖게 하는 것을 생각해 볼 수 있다.(4) 다양한 프로그램의 개발- 소외되는 학생들을 위해 학교는 이들에게 학교생활이 좀 더 재미있고, 활동적인 것이 되도록 배려하는 노력을 기울여야 할 것이다. 이들은 단조롭고 딱딱한 교과중심교육에서 강박감과 지루함을 견디기 어렵고, 심각한 열등의식에 빠지게 마련이다. 이들을 위해 다양한 취미나 적성 활동과정다.

사회과학| 2007.05.18| 9페이지| 1,500원| 조회(364)

대책, 폭력, 학교폭력, 예방, 죄의식

미리보기

닫기
[예체능]양궁

? 목차1. 양궁의 역사1) 양궁의 기원2) 세계 양궁의 역사3) 한국양궁 도입2. 활의 부분 명칭과 기능3. 양궁연습장1) 야외 연습장2) 실내 연습장4. 양궁장1) 원주 양궁장2) 청주 김수녕 양궁장3) 예천진호 국제양궁장4) 울산문수 국제양궁장5) 광주 서향순 양궁장5. 출처1. 양궁의 역사1) 양궁의 기원- 인류는 생존을 위해 여러 가지 도구를 개발하여 이용하면서 제반 욕구를 충족시켜왔고 그중에서도 생존과 번영에 가장 밀접하게 관련되어 발달해 온 것이 활과 화상이라 할 수 있다.실제 활과 화살은 원시사회에는 생존의 수단으로, 고대와 중세에 있어서는 뛰어난 전쟁무기로, 그리고 근대를 거쳐 현대에 이르러서는 인류의 다양한 욕구 충족을 위한 스포츠 활동으로 인류 문화에 이바지 하여온 유구한 역사적 산물이라 하겠다.이러한 활과 화살이 어떻게 해서 발명되었는지는 명확하지 않으나 선사시대의 원시사회에서 용구충족을 위한 수단으로 자연발생적으로 생활도구, 특히 사냥도구로 만들어 졌을 것으로 추정되고 있다.또한 활과 화살의 기원은 그 유래가 유구하나 그 기원이 확실하지는 않다.다만 원시인들과 직립원들이 활과 화살을 사용하지 않았다는 점에서는 고고학자들이 견해를 같이 하고 있고 문명의 기원(G. Child)에 의하면 구석기 시대 말엽(1∼3만년전) 경 활을 사용했다고 하며 일부 고고학자는 약 10만년전부터 사용했다고 추정하기도 한다.그러나 고고학적으로 탄력을 응용한 활과 화살이 존재한 흔적은 구석기 시대 말기에 나타난다.즉 후기 구석기 시대에 유럽의 남 러시라, 스페인, 북아프리카지역에서 화살촉이 발견되어 활이 후기 구석기 시대에 사용되었음이 증명되고, 대영백과 사전은 프랑스 남부와 스페인 카스테론주 산악지역에 동굴벽화에서의 활의 사용을 추정하고 있으며 최근의 기네스북에는 스페인의 중석기 동굴벽화에서 활과 화살이 존재하였음을 증명하고 있어 후기 구석기시대와 중석기 시대에 이르는 사이에 인류의 생활도구로 사용되었음이 분명하다.2) 세계 양궁의 역사- 세계 양궁이 스포츠로서 행해진 정확한 시기를 정확하게 파악하기는 매우 어렵다. 다만 양궁을 단순한 오락차원을 넘어 양궁경기 형식을 갖추어 즐겼던 영국이 스포츠로서 가장 빨리 시작한 나라로 알려져 있다.이와 같이 유럽을 비롯한 각국에서 거행되던 양궁은 경기방식에 있어서 많은 차이가 있었다. 이것은 각 나라의 역사적 문화적 특성에 따라 발전되어 왔기 때문이다. 이에 스포츠가 국가간 이해와 교류의 증진이라는 차원에서 통합적인 국제적 경기로 진행하기 위한 연구가 시작되어 1900년도 개최된 파리 올림픽에서 시도되었다.1990년대에 들어오면서 세계양궁은 관중이 흥미를 느끼고 시청자들과 같이 호흡할 수 있는 TV 중계방송 등 시대적 요구에 따라 올림픽 라운드(Olymoic FITA Round)라는 획기적인 경기방식을 채택하게 되었다.현재 개최되고 있는 국제대회는 올림픽을 포함하여 모든 국제대회에 올림픽 라운드를 채택 시행하고 있다. 단, 올림픽대회는 70M에서 랭킹라운드를 실시하며(시드배정을 위한 예선) 올림픽을 제외한 모든 국제대회에서는 피타 싱글 라운드를 예선전으로 실시하여 64명을 선발 올림픽라운드를 실시한다.3) 한국양궁 도입- 세계양궁은 1931년 국제양궁연맹을 결성하여 세계적으로 그 보급이 확대되고 있었으나 한국은 전통 궁도가 행하여 졌을뿐 당시 양궁에 대한 정보나 지식은 전무한 상태였다.한국 양궁은 1945년 해방이후 1950년 한국전쟁을 전후하여 어려운 시대적 상황 속에서 처음으로 당시 한국에 상륙하여 주둔하였던 군인들에 의해 도입된 것으로 추정되고 있다. 추정근거로서 1950년도 말경 사용하다 버려진 서양 활이 국내 고물 수집상에서 발견된 사실로 미루어 추정되며 당시 주력 주둔군인 미군부대 내 등 일부 제한지경과 외국인에 의해 간헐적으로 행하여 진 것으로 보여진다.당시 전통 궁도인이나 일반인에게는 양궁이 거의 알려지지 않았던 실정이었다.따라서 국내인에 의해 양궁이 행하여지지 않았기 때문에 분명히 한국양궁의 시작은 아닌 것이다. 다만 한국양궁의 출발에 배경이 되었다고 할 수 있다.·1922. 7.11 조선 궁술 연구회 창립·1926. 5.20 조선 궁도회로 개칭·1946. 2.10 조선 궁도협회로 개칭·1948. 8.25 대한 궁도협회로 개칭·1954. 3.16 대한 체육회 가맹단체 가입·1959. 경 석봉근씨(당시 체육교사)에 의해 중앙시장 부근 한 고물 수집상에서 양궁발견·1961. 북한 국제양궁연맹에 가입·1962. 미국 군인 에로트 중령(Milan E. Elotte)이 장충단 공원 석호정에서 양 궁 시범.(시범 후 양궁 기증)·1962. 대한궁도협회에서 규약을 개정하고 앵궁종목을 삽입하여 장려시작·1963. 서울 성동 중학교 궁도부 써클 창설(석봉근)2. 활의 부분 명칭과 기능1) 팁(tip)- 황의 상·하 끝부분을 말하여 활줄을 거는 곳이다.2) 스트링 나크(string nock)- 활줄을 걸기 위하여 림의 윗부분에 파인 홈으로 상단의 것을 어퍼나크, 하단의 것을 로어 나크라고 한다. 림 부분 활중이 와 닿는 중심부분이며, 활줄을 끼웠을 떄 중심에 정확히 와 있어야 한다.3) 림(limb)- 활 상, 하부의 날개 부분을 말하며 상부를 어퍼 림, 하부를 로어 림이라고 부른다. 화살을 날려 보내는 기능으로 강도에 따라 화살의 비행 속도와 거리가 달라진다.4) 핸들 그립(handle grip)- 활 핸들의 손잡이 부분을 말하며 미는 팔의 압점에 따라 개인의 자세에 크기를 다르게 사용할 수 있다. 활을 잡고 미는 팔의 중심을 잡아 주는 부분이다.5) 사이트 윈도우(sifht window)- 조준기를 조준하고 클리커와 애로 레스트를 부착시키기 위하여 깎아놓은 부분을 말하며, 활의 핸들 부분에 화살이 활의 중심선을 통과해서 화살의 비행을 안정되게 하여 준다.6) 피봇 포인트(pivot point)- 활의 핸들 그립 부분에 힘이 가해지는 지점이며, 그립의 형태에 따라 압점이 달라진다. 활의 중심점으로 틸러 하이를 조절하는 데 중요한 역할을 한다.7) 씨빙(serving)- 현에 활상을 끼우는 중앙 부분으로 마찰에 의해 약해지는 것을 보강하기 위해서 실을 감아 둔 부분을 말한다. 이곳에 나킹 포인트 (nocking point)를 감아 사용한다.8) 나킹 포인트 (nocking point)- 화살을 일정한 위치에 고정시키기 위하여 써빙 줄로 감아 놓은 부분을 말한다. 위치가 병하면 조준점의 상·하가 달라진다.화살을 활줄에 끼워 상·하로 움직이지 않게 해주는 역할을 한다.9) 리커브(recurve)- 림 반대 방향으로 구부러진 곳으로 화살 속도를 높이는 작용과 쇼크의 흡수 그리고 활줄에 바른 방향성을 유지하도록 하는 역할을 말한다.

예체능| 2007.05.18| 6페이지| 1,000원| 조회(676)

기원, 구석기, 연습장, 양궁, 화살

미리보기

닫기