[교육]제7차 과학과 교육목표 & 수업모형

소개

제 7차 과학과 교육목표와 수업모형에 대해서 조사한 자료입니다.

목차

1. 경험학습 모형
2. 발견학습 모형
3. 가설 검증 학습 모형
4. 순환학습 모형

본문내용

1. 경험학습 모형

☞ 이론적 기초
과학은 자연 현상과의 경험에서 출발한다. 자연 현상을 바르게 인식하기 위해서는 상당한 경험을 통해서 친숙해지는 것이 필요하다. 이러한 기회를 줄 수 있는 학습 모형으로 대표적인 것이 경험학습 모형이다. 경험학습 모형은 주로 사물과의 경험이 비교적 적은 초등학교 저학년 아동을 위해 새로운 내용의 과학 학습을 도입할 때에 활용할 수 있도록 특별히 고안된 것으로 초등학교 과학교육의 세 가지 주요 목적, 즉 과학 지식, 과학탐구능력, 과학에 대한 태도의 향상을 모두 달성하는 것이지만, 특히 탐구 능력의 개발에 강조점을 두고 있다. 경험학습 모형을 통하여 교사는 과학 내용을 가르칠 기회도 많이 갖게 될 것이며, 학생들로 하여금 직접 물체를 조작하는 경험을 갖도록 하는 기회도 많이 갖게 된다.
경험학습 모형의 주요 목적은 학생들의 지적 구조를 연마하고 확장시키며 변화시키는 과정을 통하여, 어린이 자신의 지적 구조를 실제 활동에서 나타나는 자료를 조작하는데 적응시킨다.

☞ 특징
경험학습 모형이라는 말이 암시하듯이 이 모형은 정보수집이 그 일차적인 목표라고 볼 수 있는데, 이는 과학자의 활동의 첫 단계와 대응된다. 경험학습 모형은 3가지 특성을 가지고 있다. 첫째, 아동들의 구체적이고 조작적인 감각경험이 강조된다는 점, 둘째, 학습활동이 기본적인 탐구과정에 강조점을 둔다는 점, 셋째, 특정한 내용목표를 갖지 않는다는 점이다.
경험학습 모형을 통해 학습을 지도하는 초등학교 교사는 자연현상의 작은 한 부분을 학급에 도입하고 학생들의 관심을 그것에 맞추도록 해야 한다. 학생들은 이러한 자료와 상호 작용하면서 사물을 배운다. 즉, 이미 형성된 지적 구조를 강화하거나 수정한다. 예를 들어 솔잎도 잎의 한 종류라는 것을 이미 알고 있는 어린이들은 솔잎을 기존의 지적 구조에 포함시킴으로써 새로 동화시킨다. 솔잎이 잎의 종류라는 것을 인식하지 못한 다른 어린이들은 이 학습을 통해 솔잎과 잎의 개념을 새롭게 인식하게 된다. 즉, 기존의 지적 구조를 새로운 환경에 조절하는 것이다.

참고자료

· 교육과정 해설서