부모교육의 정의와 방법에 관하여

소개

방통대자료입니다.
부모교육의 정의 및 목적 방법에 관한 자료입니다.
참고하시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 목적
3. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성
4. 유아교육기관에서의 부모교육
4-1. 집단모임(강연회, 수업참관, 워크숍 등)
4-2. 개별모임(가정방문, 상담, 자원봉사 등)
4-3. 통신에 의한 만남(가정통신문, 인터넷(컴퓨터) 등)

Ⅲ. 결론

※참고문헌

본문내용

`부모`는 저절로 될 수 있을지 몰라도 `부모노릇`은 그냥 저절로 될 수는 없을 것입니다. 방송매체에서 들려오는 해외입양의 뉴스, 고아원에 버려진 아이들, 이러한 뉴스들은 서울이라는 교육열풍속에 감추어진, 부모로서의 의무를 다하지 못하고 있는 우리들의 또 다른 모습들일 것이다.
부모는 자녀의 첫 번째 선생님이며, 자녀에게 가장 필요한 것들을 가장 적절한 시기에 가장 알맞은 방법으로 가르칠 수 있는 존재입니다. 특히, 어머니는 최초의 교사이며, 영원한 교사로서 아동 초기 경험의 양적·질적 측면에서 중요한 역할을 담당하는 아동 학습 경험의 계획 조정자로서, 어머니의 역할은 유아들에게 지대한 영향을 미치고 있습니다.
그러나, 산업화의 진전과 여성의 교육기회 확대로 과거의 단순 노동에만 종사하던 여성들의 사회활동진출은 여성의 노동력을 증가시키고 있고, 핵가족화로 인한 가족 구조의 변화는 가정의 교육적 기능을 약화시켜 왔습니다. 여성의 사회적 진출로 인해 취업모의 유아를 돌보기 위한 어린이집, 유치원, 놀이방, 유아원이 늘어나게 되었으며, 가정 내에서 유아의 교육 및 훈육의 기능은 약화되며 이런 책임은 부모로부터 점차 유아 교육기관으로 옮겨지고 있는 실정이다. 이러한 사회적 변화는 유아 교육자들과 부모들로 하여금 유아교육기관의 중요성을 재인식하도록 하였고, 질적인 발전과 양적인 팽창을 가져왔습니다. 또한 유아기의 경험이 인지 발달에 중요하다는 연구 결과는 취학 전 자녀를 가진 부모들의 교육열을 한층 높이는 결과를 가져왔습니다. 만 6세 이하의 자녀를 가진 부모라면 누구나 하루 중 일정 시간을 유아교육기관에 자녀를 보내서 무엇이든 가르쳐야 한다는 생각을 보편화시켰습니다. 그러나 이러한 양적 증가는 교육의 질이라는 측면에서 격차를 가져왔고, 질적으로 수준이 향상된 유치원이나 어린이집이 증가한 반면에 수준 미달의 유치원 및 어린이집도 양산하게 되었습니다. 교육기관에 보냄으로서 부모의 역할을 다했다고 느끼는 부모도 있지만, 이는 단편적인 것으로 유아의 성장환경에서, 교육기관의 영향도 커졌지만, 또한 부모의 역할도 커졌다는 사실을 잊어버린 것일 것입니다.
즉, 부모는 자녀의 첫 번째 선생님이며, 자녀에게 가장 필요한 것들을 가장 적절한 시기에 가장 알맞은 방법으로 가르칠 수 있는 존재인 것입니다. 특히, 어머니는 최초의 교사이며, 영원한 교사로서 아동 초기 경험의 양적·질적 측면에서 중요한 역할을 담당하는 아동 학습 경험의 계획 조정자로서, 어머니의 역할은 유아들에게 지대한 영향을 끼친다. 결국, 부모의 가치관이나 태도 및 행동은 자녀의 교육과 발달을 좌우하는 핵심요인인 것이며, 이를 위해 부모는 자녀를 이해하고 돕고 지도하는 데 필요한 지식과 능력, 태도 등을 익혀야 한다.

참고자료

· 1. 부모교육 오영희 염정애 공저 [부모교육] 동현출판사, 1999년
· 2. 김오남 류원석 이유미공저, [유능한 부모와 교사를 위한 부모교육], 양서원, 2002년
· 3. 이경희 외 5명, [신유아교육개론] 교육아카데미, 2004년
· 4. 이숙희 고인숙 최할순 [현대부모교육론] 교육아카데미, 2003년