[영어교육학]영어교재연구

소개

영어교육학에서 다루는 영어 교재에 관한 연구 레포트입니다.

목차

▷ 영어교육에 있어서 `교재`란 무엇을 말하는 것이며, 어떤 종류가 있는가?
1. 교재의 정의
2. 교재의 종류
3. 교재와 학습자료를 구분한다면 어떻게 정의하겠는가?

▷ 영어교육에 있어서 일반적으로 교재가 어떤 역할을 하는가?
1. 교사의 관점
2. 학습자의 관점

▷유형별로 교재가 가지는 장점과 한계점은 무엇인가?
1.시각자료
2.시각자료
3.시청각자료

▷영어교재의 내용은 어떤점을 갖추어야 하는가?

▷ 학습활동 정리

※ 참고문헌

본문내용

교재는 여러 학자들에 의해서 다음과 같이 정의 내려지고 있다.
Nunam(1988)은 교재와 교육과정의 관련성을 강조하면서, 교재는 교육과정에서 가장 중요한 요소이며 단순히 학습의 진행을 매끄럽게 해 주는 것 이상의 의미를 갖는다고 설명한다. 또한 좋은 교재는 교육과정의 틀 속에서 가장 기본적인 학습 내용을 제공하고, 학습을 원활하게 만들어 주며, 교실 활동을 유도하는 구체적인 모형, 교육과정 모형, 교사가 교재를 개발하는 역할을 수행하는데 필요한 자료를 제공한다고 설명하고 있다.
한편 Rivers(1998)는 교재의 중요성에 대해 아무리 강조해도 지나치지 않는다고 주장하면서 교재는 교실 교수법과 학습자의 교실의 학습에 중요한 부분을 결정할 뿐만 아니라 학습자가 무엇을 배우고 어떻게 배울 것인가와 학업의 어떤 부분이 가장 강조되어야 할 것인가에 관한 안내자의 역할을 하고 있다고 하였다.
우리는 여기서 넓은 의미의 교재와 협의의 교재로써 생각해 보고자 한다.
우선, 넓은 의미의 교재는 일반적 의미의 교수와 학습에 사용되는 모든 입력(input)을 지칭하며 시각, 청각, 시청각 등 인간의 감각 기관을 통하여 교수와 학습이 일어나도록 도와주는 유형, 무형의 모든 입력 자료를 의미하며(배두본, 1996), 이와 같이 넓은 의미의 교재는 교사와 같은 인간적 요소와 테이프, 상황과 같은 비인간적 요소를 모두 포함한다.
한편, 협의의 교재는 학습용으로 직접 입력이 되는 자료나 교수에 사용되어 교수와 학습에 직접적 영향을 주는 교육 자료와 프로그램, 상황, 활동은 물론 보조 교구와 같은 매체를 의미한다.

참고자료

· 배두본, 영어학습자료에 관한 연구
· 이현경, 중학교 영어교과서에 반영된 6,7차 교육과정 비교분석
· 시범운영 연수 자료 모음집, 영어학습자료 제작 및 활용
· 황인기(교육인적자원부 교육연구관), 외국어과 교육과정
· 정주성, 시각자료를 통한 영어수업자료방안
· 김용우, VTR교재를 통한 영어 듣기 말하기에 관한 연구
· 이인숙, 멀티미디어매체를 활용한 초등학교 학생들의 영어교육 효과성에 관한 연구
· 박현정, 영어교육매체로서의 CD-ROM의 활용
· 김현희, 시청각자료와 다양한 활동을 통한 초등영어 반응자료의 효과
· 김태근, 멀티미디어를 이용한 영어교수 학습에 관한 연구
· 김경임, 초등학교영어교육에서 오디오, 비디오, 컴퓨터와 교수매체가 학습에 미치는 효과
· 김경미, 초등학교와 중학교 영어교과서 소재에 관한 연구
· 정선희, 초등영어교재 비교분석