레지오 에밀리아 교육

소개

아래와 같은 참고 문헌이 이용되었습니다. 참고로 저는 A+를 받았었습니다.

김희진, 오문자 譯 (1999), 어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
지옥정2002유아교육 현장에서의프로젝트 접근법, 서울 창지사
지옥정 1997 프로젝트 접근법, 서울 창지사
진정한 유아기: 레지오 에밀리아의 현장적용 2003 : 김은희 고문숙 정정희(공) 역, 정민사
레지오 에밀리아 접근법 : 다양성과 협력의 가치. 서영숙, 서지영.(공)저

목차

I. 머리말
II. 역사와 철학
1. 레지오 접근법이 생기기까지
2. 철학적 배경
III. 기본 원리와 적용
1. 환경의 의미와 구성
2. 기록의 전시와 자원의 활용
3. 사회 체계 속에서 자라나는 아동, 부모와 지역사회 참여의 중요성
IV. 교사의 역할과 중요
1. 교사 역할의 중요성
2. 다양한 측면의 교사 역할
3. 교사 역할의 어려움
4. 교사 행동의 예

Ⅴ. 프로젝트 중심의 발현적 교육과정

Ⅵ.적용의 실제
1. 레지오 에밀리아 접근법을 미국에서 적용해 본 사례들
2. 새화랑 유치원의 적용 실제
3. 대성 유치원의 적용 실제
4. 최근 유아교육 동향과의 연계성

Ⅵ. 결론

본문내용

I. 머리말

“어린이들의 수많은 언어”라는 제목의 세계 순회 전시회와 1991년 미국 뉴스위크지 선정 “세계에서 가장 훌륭한 10대 교육기관” 유아교육 부분에 선정되어 많은 방문객과 연구자들에게 커다란 매력과 찬탄, 자국 유아교육에 대한 반성을 자아내고 있는 레지오 접근법의 실체는 무엇일까? 특히 아동의 능력을 그렇게 높은 수준까지 이끌어낼 수 있었던 요인은 무엇일까?
이 글에서는 교육적 이상과 이론이 놀랍도록 현실과 조화를 이루고 있으며, 무엇보다 지역사회의 높은 지지를 얻고 있다는 레지오 교육과정의 계획과 실행에서 나타난 높은 수준의 협동과 연속성이 가능했던 교육이상과 배경요인을 탐색해 보려 한다. 이를 위해 이탈리아 에밀리아 로마냐 지역 유아교육의 역사와 레지오 체제의 성립과정, 철학적 배경으로서 구성주의적 견해를 알아본 뒤, 기본 이론과 교사 역할의 특징과 중요성을 살펴보고자 한다.


II. 역사와 철학

1. 레지오 접근법이 생기기까지
가. 19세기 이후의 이탈리아
19세기 중엽까지의 이탈리아 반도는 로마 중심의 교황령을 제외하고는 몇 개의 왕국으로 분할되어 있었으며, 상당 부분은 또한 오스트리아와 프랑스 등에 속해 있었다. 민족운동을 통하여 1861년 반도 북서부 샤르데냐 왕국의 왕 비토리오 에마누엘레 2세를 중심으로 이탈리아 반도가 통일되었다. 그러나 하나의 세계였던 유럽에 민족주의와 국가주의가 성숙하기 시작하고, 한 세기 전에 시작된 산업 혁명이 전 유럽에 영향을 끼치고 있을 때에도 이탈리아는 산업화와 민주화 등의 산적한 당면 문제들을 헤쳐 나가야 했다. 제1차 세계대전 후 무솔리니의 파시스트당은 1922년 정권을 장악하고 언론, 교육, 경제 등을 통제하며, 국제연맹에서 탈퇴하고, 바티칸의 독립을 허용하여 교황청과 화해했다. 제2차 세계대전에서 패전한 이탈리아는 파시스트 정권이 붕괴, 교체된 뒤에 1971년까지 정국의 안정과 경제적 부흥을 위해 노력하게 된다. 1976년 이후로는 사회당이 집권하기도 하였다.

참고자료

· 김희진, 오문자 譯 (1999), 어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
· 김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
· 지옥정2002유아교육 현장에서의프로젝트 접근법, 서울 창지사
· 지옥정 1997 프로젝트 접근법, 서울 창지사
· 진정한 유아기: 레지오 에밀리아의 현장적용 2003 : 김은희 고문숙 정정희(공) 역, 정민사
· 레지오 에밀리아 접근법 : 다양성과 협력의 가치. 서영숙, 서지영.(공)저