[사회과학]청각장애아와 언어

소개

청각장애아와 언어

목차

제 1절 언어의 개관
1. 언어의 정의
2. 언어발달이론
1)행동주의 이론
(1) 이론적 모형 (2) 한계점 (3) 기여한점
2)구조주의적 언어학 이론
(1) 이론적 모형 (2) 한계점 (3) 기여한점
3) 의미/인지론적 언어학 이론
(1) 이론적 모형 (2) 한계점 (3) 기여한점
4) 사회 언어학 이론
(1) 이론적 모형 (2) 한계점 (3) 기여한점

3. 언어발달
4. 언어 습득이 특수한 경우
1) 비정상적인 언어 습득 환경
(1) 피진과 크레올 (2) 이중언어(제2언어)의 습득 (3) 수화 습득

제 2절 청각 장애아의 언어 발달
1. 청각장애아의 모국어
2. 청각 장애아의 구어
3. 청각 장애아의 언어 습득 변인
4. 청각 장애아의 언어발달

제 3절 청각장애아의 언어 능력 평가
1. 언어 능력 평가시 고려할 요인
2. 언어 능력 평가의 중요한 요인
3. 언어 능력 검사 도구
(1) 한국의 검사도구 (2) 외국의 검사도구

본문내용

1. 언어(language)의 정의
언어란 말(구어)과 의사소통의 의미를 가진다. 정상적인 청력과 신체 및
인지를 갖춘 사람에겐 구어가 언어적 체계를 갖춘 수단이 되며, 원만한
의사소통이 이루어 지기 때문이다.

“말(구어 : speech)은 음성을 적절한 패턴의 언어 양식으로 산출하는 행동
미여, 메시지를 전달하는 효과적인 수단이 된다.
“언어(language)는 집단 구성원들이 각자의 의사를 전달하기 위해 사용하는
상징적이며 자의적인 신호체계이다.

- 미국언어 청각협회(ASLH) 언어의 특성

☆ 언어는 특정한 역사, 사회, 문화의 맥락에서 진화한다.
☆ 언어는 규칙에 지배받는 행동인데, 적어도 다섯가지 변수
(음운론, 형태론, 통사론, 의미론 그리고 화용론) 로 서술될수 있다.
☆ 언어 학습과 사용은 생물학적, 인지적, 심리.사회적, 환경적 요인이
개입되어 결정된다.
☆ 의사소통을 위한 언어를 효율적으로 사용하려면 인간 상호작용에 대한
광범한 이해가 요구되는데 여기에는 비언어적 단서, 동기, 사회.문화적
역할 같은 연합된 요인들이 있다.

구어만이 언어의 본질적 특징을 나타내는 것은 아니다.
미국수화(ASL)는 손짓과 사인으로 전달되는 매체지만, 자체의 상징과
조합규칙을 가진 별도의 언어로써 인정받고 있다.
“의사소통(communication)은 정보와 아이디어를 교환하는 것이며, 메시지
를 암호화하고, 전달하고, 해독하는 것을 포함한다. 인간이 흔히 사용하는
구어와 언어 형식이 아닌 비언어적 단서(신체,자세,얼굴표정,눈맞춤)와
억양,강세,쉼 같은 준언어적 단서들도 포함한다.
그러므로 인간이 상호간에 의사소통을 한다는 것은 사회적이며, 생물적인
욕구를 충족하는 본질적이며, 기본적인 행동이 된다.

참고자료

· 없음