특수교육 대상자인 장애 아동에 관한 보고서

목차

Ⅰ. 청각장애
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애의 특성
4. 청각장애 아동 교육

Ⅱ. 시각장애
1. 시각장애의 정의
2. 시각장애의 원인
3. 시각장애의 특성
4. 시각장애 아동 교육

Ⅲ. 지체장애 및 건강장애
1. 지체장애 및 건강장애의 정의
2. 지체장애 및 건강장애의 원인
3. 지체장애 및 건강장애의 특성
4. 지체장애 및 건강장애 아동의 교육

본문내용

1. 청각장애의 정의: 청각장애의 관한 정의는 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째는 생리학적인 관점으로 소리의 강도를 기준으로 하여 어느 정도 크기의 소리를 들을 수 있는지를 기준으로 하는 것이다. 보통 청력역치가 36~54dB일 때를 경도, 55~69dB일 때를 중등도, 70~89dB일 때를 중도, 90dB 이상일 때를 최중도의 청각장애로 분류한다. 두 번째로 교육학적 관점에서는 단순히 소리의 강도를 기준으로 삼기보다는 청력 손실이 아동의 말과 언어능력에 얼마나 영향을 미치는가를 기준으로 삼는다. <표 8-1>은 이와 같은 교육적인 관점을 반영하는 정의를 보여 주고 있다.

우리나라는 2007년 장애인 등에 대한 특수교육법을 통하여 청각 장애를 지닌 특수교육대상자를 <표 8-2>와 같이 규정하고 있다. 이는 교육적인 관점만을 반영하고 있다.

2. 청각장애의 원인: 청각의 손상은 청각 체계의 어느 부분에 결함이 있는가에 따라 청력 손상의 유형이 달라진다.
1) 귀의 구조 : 귀는 크게 외이, 중이, 내이로 나뉜다. 외이에는 귓바퀴, 고막, 외이도가 있고 중이에는 이소골, 난원창이 있고 내이에는 전정기관과 와우각이 있다. 소리가 나면 공기의 진동으로 귀에 들어오게 된다. 귀는 진동의 파동을 인지해 외이로 파동을 보내고 고막과 이소골이 진동을 느끼게 된다. 그 뒤 진동은 내이의 와우각으로 이동하고 와우각 내의 액체가 흔들리게 되며, 중추신경계에 청각정보를 지각, 기억, 분석하게 된다.

2) 청각장애의 원인 : 청각장애의 원인은 청각기관과 청각중추의 손상이 있다. 먼저 청각기관의 손상-외이 부분을 보면, 귓바퀴나 외이도가 형성되지 않거나 외이염, 고막 파열 등이 있다. 두 번째로 청각기관 손상-중이 부분을 보면, 외이보다 심각한 경우가 많다. 주로 난청으로 구분을 한다. 중이의 이상은 대부분 이소골의 기계적 결함이 있는 경우로 의학적인 치료나 수술로 교정이 가능하다. 중이염이 대표적인데 중이염을 치료하지 않고 방치한다면 만성 중이염이 되어 청각장애를 일으킬 수 있다.

참고 자료

없음