[교육]생물 6학년 쾌적한 환경 지도안

소개

6학년 과학 쾌적한 환경 단원에 대한 지도안 입니다.
표 형식의 약안입니다.

목차

없음

본문내용

단원
3. 쾌적한 환경

차시명
생태계의 평형 알아보기 (p40~41)
학습
목표
생태계의 평형이 유지되는 원리를 설명할 수 있다.

▣동기유발
-‘풀밭에 토끼가 많으면 어떻게 될까?“를 그림 자료를 주고 예상해보는 활동을 한다.
-“식물의 수가 감소해요.”/ “토끼의 수가 늘어나요”.등...

▣ 학습문제 확인
- 생태계의 평형에 대하여 알아봅시다.

▣ 학습내용 확인
- 생태계 평형 유지 사례 알아보기.
- 생태계 평형의 뜻 알기.
- 생태계 평형이 파괴된 사례 알아보기.

▣[학습활동1]생태계 평형 유지
-교과서 40쪽의 미국 미시간 주 로열섬의 사슴과 늑대 이야기를 읽고 생태계 평형이 유지되는 과정 알기

∙로열섬의 생태계에서 생산자와 소비자는?
-생산자는 식물, 소비자는 사슴과 늑대
-<복습> 생산자 : 필요한 양분을 스스로 합성하는 생물.
소비자 : 양분을 스스로 합성하지 못하고 다른 개 체를 먹어서 필요한 양분을 얻는 생물.

∙만약 로열섬에 늑대가 건너오지 않았다면 로열섬의 생태계는 되었을까?
-생산자자인 식물의 수가 줄어들면, 소비자인 사슴의 수도 점차 줄어들게 된다.
-사슴은 멸종하게 될 것이다. 등...

∙로열섬에 늑대가 건너온 후 로열섬의 생태계는 어떻게 변하였는가?
-늑대가 사슴을 잡아먹어 사슴 수가 줄어들고 식물이 다시 늘어나게 되었다.


∙로열섬에는 늑대와 식물이 무한정 계속해서 늘어나겠는가?
-아니오.

∙무한정 늘어나지 않는다면, 그 이유는?
-어느 정도 늘어나면 먹이가 부족해서 다시 그 수가 줄어 들게 되어 일정한 수를 유지하게 된다.

▣[학습 활동2] 생태계 평형의 뜻 알기.
-생태계의 평형이란 무엇인지 안다.
생태계의 평형 : 어떤 지역에서 생물의 종류와 수가 일정하게 유지되는 것.


∙로열섬에 늑대가 온 후 생태계 평형이 이루어졌다면 그 이유는?
-늑대와 사슴, 식물의 수가 더 이상 많아지거나 줄어들지 않고 일정한 수를 계속 유지하기 때문이다.

※생태계에는 먹고 먹히는 관계가 있어 생태계의 평형이 이루어질 수 있다는 것을 알려준다.

▣[학습활동3]생태계의 평형이 파괴된 경우.
․교과서 41쪽의 가뭄사진과 물고기 떼죽음 사진을 보고 그 원인을 물어본다.
-자연재해로 인해 가뭄이 와서 물에 살던 생물들이 죽었을 것이다.
-공장의 폐수나 수질 오염으로 인해 물고기가 떼죽음을 당했을 것이다.
․ 생태계가 파괴된 다른 사례를 알아본다.<우포늪>

※환경오염에 의한 생태계 평형 파괴의 심각성
∙환경오염이 생태계에 미치는 영향은?
-생태계를 파괴한다.
-원래의 모습으로 되돌아가기 어렵다.

-다음시간에는 환경오염에 대해 알아볼 것임을 예고한다.

-생태계의 평형이 유지되는 원리를 설명할 수 있는가?

참고자료

· 없음