[교육]초등학교 읽기 교과서의 문제점 및 개선 방향 연구

소개글

초등학교 읽기 교과서의 문제점 및 개선 방향 연구에 대한 내용입니다.

목차

1) 단원의 설정과 분석
2) 문제점
3) 개선방향 연구

본문내용

*과제3 : 초등학교 읽기 교과서의 문제점 및 개선 방향 연구

1)단원의 설정과 분석
나는 읽기 교과서 중 “1-2-첫째마당. 상상의 날개를 펴요” 문학 단원을 분석하여 그것을 바탕으로 세부적인 사항에서부터 교육과정에 이르는 전반적인 사항까지의 문제점을 발견하고 나름의 개선 방향을 찾아보고자 한다.

4~5page

다양한 전래동화의 주요 장면을 몇 가지 제시하고 누가, 무엇을 하고 있나요? 와 어떤 느낌이 드나요? 2가지 질문을 던진다. 시나 이야기를 찾아 읽고, 느낀 점을 말할 수 있다.라는 학습목표를 제시하고 페이지 하단에 두 아이가 이야기를 나누고 있는 장면이 제시되어있다. 두 아이는 흥부와 흥부의 아내가 박을 타는 모습을 보고 “박에서 보물이 쏟아져 나왔어.”와 “흥부네 가족이 얼마나 기뻤을까?”라는 말을 하였다.


6~7page

소단원1.보고 듣고 느끼고, 공부할 문제 - 시를 읽고, 느낀 점을 말하여 봅시다. 활동1.시의 내용을 생각하며 ‘매미’를 읽어보자.(삽화-아이가 큰 나무에 붙어서 울고 있는 매미 한 마리를 쳐다보고 있다. 매미의 크기가 크게 그려졌다.) 활동2. 매미를 잡고자하는 소년의 모습을 흉내 내어 보고 소년이 어떤 생각을 하였을지 말하여 보자. -살금살금 다가갈 때/손을 뻗을 때/매미를 놓쳤을 때, (3가지 모습을 묘사하는 삽화도 3가지 제시. 말풍선이 각각 있는데 두 번째 풍선만 도망가면 안 되는데...라고 써져있다. )3. 내가 매미를 잡는다고 생각하고, ‘매미’를 다시 읽어 봅시다. 그리고 느낀 점을 말하여 봅시다.


8~11page

공부할 문제 - 시를 찾아 읽고, 느낀 점을 말하여 봅시다. 하영이라는 아이가 찾은 <달> 시 제시(동산에 아이 4명이 큰 달을 보고 있는 삽화), 그리고 왜 하영이가 이 시를 골랐고 이 시에서 가장 마음에 드는 부분이 어디인지가 제시된 만화 등장(4장면, 적극적이고 즐겁게 이야기 나누는 모습 제시). 하영이처럼 마음에 드는 시 찾아서 옮겨 써보기(예쁜 빈 공간 마련). 내가 옮겨 쓴 시에 대해 친구들과 이야기 해보기 : 왜 그 시를 골랐는지, 가장 마음에 드는 부분은 어디인지. 그 시 친구들 앞에서 낭송해 보기. 친구들이 옮겨 쓴 시 중에서 가장 마음에 드는 시를 골라 느낀 점 간단히 적어보기(친구이름, 시 제목, 느낀 점 쓸 수 있는 표 제시)

참고 자료

없음