논술교육(바깔로레아)

소개

정말 이거 하느라 고생했어요... 다행히 점수 잘 받았습니다.
논술에 대한 과제 쓰시는 분들은 프랑스의 바깔로레아를 건드리지 않으실 수 없겠죠.^^*
전 프랑스 바깔로레아의 제도에 대해 분석하고, 이것의 장점을 우리 공교육의 한 방안으로 삼고자 하였습니다.
제 과제가 도움이 되었으면 좋겠습니다. 감사합니당~~~=^^=

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 선행 연구 검토

Ⅱ. 논술에 관한 이론적 접근
1. 논술의 개념
2. 논술의 성격

Ⅲ. 논술 문제 유형 분류
1. 우리나라 논술 문제 유형
2. 프랑스의 인문교육과 바깔로레아(Baccalaureat) 문제유형
1) 프랑스의 인문교육 환경
2) 바깔로레아의 개념
3) 바깔로레아의 문제 유형

Ⅳ. 결론 및 의견

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

정보화 시대, 세계화 시대 또는 지식기반 사회의 시대 등으로 특징지어지는 21세기를 맞아 교육의 패러다임이 변화되어야 한다는 요구가 높아지고 있다. 기존의 교육 패러다임이 지식을 단순히 전달하고 전달받는 것을 중시하였다면 새로운 시대에서의 교육은 무엇보다 새로운 지식의 창출능력, 즉 전달받은 지식을 창조적으로 재구성할 줄 아는 능력을 중시해야 한다는 것이다.

이러한 맥락에서 강조되고 있는 창의성 신장 교육은 다양한 맥락에서 추진될 수 있다. 사실상 창의성 신장의 과제는 교육 전반에 걸친 과제이다. 따라서 창의성 신장을 위한 노력 역시 다양한 맥락에서 추진되는 것이 당연하다고 할 것이다. 이 연구에서는 이러한 다양한 노력 중에서 특히 최근 고등학교 교육에 새로운 변화를 가져오고 있는 논술 교육에 관심의 초점을 맞추고자 한다. 논술은 주어진 주제와 관련하여 자신의 독자적인 사고와 주장을 종합적 체계적으로 설득력 있게 제시하는 능력과 관련되며, 이 점에서 지식을 창조적으로 재구성 할 줄 아는 능력을 기르는데 있어서 중요한 교육적 방안이 될 수 있다. 최근 한국의 고등학교 교육에서 논술교육이 중요한 교육영역으로 자리잡게 된 것은 이 점에서 매우 다행스러운 현상이라고 볼 수 있다.

논술 교육이 한국 고등학교 교육의 중요 관심사로 등장한 것은 1997학년도에 발표된 대학 입시 제도 개선안에 따라 1997학년도부터 ‘논술고사’가 대학별 입학 전형자료로 사용되기 시작하면서부터 였다. 논술고사가 도입된 배경을 살펴보면, 첫째, 대학입학 학력고사를 대학 수학능력 시험으로 대체하면서 객관식 평가의 한계(전인적인 지적 능력을 측정하기 어려움)를 극복하기 위한 취지에서 도입되었다. 둘째, 대학입학시험이 중 고등학교의 교육에 미치는 영향을 고려할 때, 논술고사의 도입이 고등학교의 논술교육을 활성화 할 수 잇을 것이라는 기대도 작용하였다.

참고자료

· 김미영, ‘논술문 평가의 신뢰도 향상에 관한 연구’, 고려대, 국어교육 석사, 2004
· 김형자, ‘논술의 성격규정에 대한 연구’ 이화여대, 국어교육 석사, 2000
· 허희정, ‘한국의 논술교육 현황과 지도 방안 연구’, 중앙대, 국어교육 석사, 1999
· 부상욱, ‘효율적인 논술지도법 연구’, 한국외국어대, 윤리교육 석사, 2004
· 이경선, ‘논술 지도 방법 연구’ 단국대, 국어교육 석사, 2003
· 최병권, 이정옥 편역, <세계의 교양을 읽는다>, 휴머니스트, 2003
· 한철우, 성낙수, 박영민, <사고와 표현>, 교학사, 2003
· 한국 불어교육 연구회, <프랑스 문화 사전>, 어문학사1999
· 장 파프 외, <문학 논술>, 동문선, 2001