교육과정과 교육평가 총정리

소개글

교육과정과 교육평가 강의를 들으며 그 강의안과 이론을 정리해놓은것입니다.
임용고시를 보는 이에겐 정보를 레포트를 내는이에게 확실한 내용을 주는 좋은 자료라고 생각합니다.

목차

제1장 교육과정의 이해
제2장 교육과정의 역사적 기초
제3장 교육과정의 유형
제4장 교육과정 개발(요약)
제5장 한국 교육과정의 이해와 발달(요약)
제6장 교육과정의 운영
제7장 교육평가의 이론적 기초
제8장 교육평가의 유형

본문내용

제3장 교육과정의 유형
. 교과를 중심으로 한 교육과정
1) 교과 중심 교육과정(1920년대)
■기본 관점
◇주요 질문: 전래의 문화유산 중 보존되어야 할 가장 중요한 내용은 무엇인가?
◇산업사회의 보편교육의 목적: 문화유산의 전달
◇개인의 사회화: 누구나 알아야 하는 사실, 기본지식 기능(독서산), 전통적 가치(교육내용)를 강조하는 입장
◇주요 사상가: Harris, C. Eliot, Bloom, Bennet 등

■배경
◇가장 전통적이며 보편적
◇동양의 4서 3경이나 로마시대의 7자유과에서 유래
◇지식의 체계 존중
◇고전적 인문주의 전통으로 본질주의와 항존주의 철학에 기초
◇Loke의 형식 도야설에 입각한 교육과정

■교육목적과 내용
◇교육의 목적: 문화유산의 전달
◇내용: 문화유산에서 선정된 것(영구적, 확정적, 객관적 사실, 개념, 법칙, 가치, 기능 등)
◇강조
-의사소통에 필요한 용어와 이름
-생산적인 성원의 기능(독서산)
-사회의 기능에 필요한 가치(집단의식, 정직, 권위 존중 등)

■교육과정의 실천: 수업과 평가
◇단일교과
◇교사중심 수업(강의법, 암송)
◇교과서와 자습장: 적절한 범위, 연습의 기회 제공
◇지필검사(정기적): 교사의 통제력, 교사와 학생의 책무성
◇상대평가(집단 내의 서열): 정보획득, 기본 기능 숙달, 합의가치 내면화 측정

※개념
-교과중심 교육과정은 ‘지식의 체계를 존중하는 것으로 학교의 지도하에 학생이 배우는 모든 교과와 교수요목’을 말한다(학생이 배우는 교과와 교재)
※특징
-문화유산(교과내용)의 전달이 주된 교육내용이 된다.
-교사중심의 교육과정이다.
-교육방법은 주입식 또는 설명식이다.
-교육목적은 장래생활의 준비에 있다.
-Locke의 형식도야설과 관련되어 있다(학교에서 기초교과를 열심히 가르쳐 두면 그 교과를 배우는 과정에서 일반적인 정신 능력이 도야되어서 그 능력이 여러 분야에 전이를 가져다준다는 이론)

※장점
-문화유산전달에 가장 알맞다.
-체계적이고 조직적인 지식 전달에 좋다.
-평가 및 측정이 용이하다.
-중앙집권적 통제가 쉽다.
-입시지도에 도움이 된다.

참고 자료

없음