광고 매체를 응용한 어휘 교육

소개

매체 언어 관련 리포트입니다.
매체를 활용한 어휘 교육의 방향과 적용 실례 설문 등이 첨부되어 있습니다.
학부 때 썼던 거라 사례가 좀 지난 것이지만, 그 부분만 수정하시면 괜찮은 리폿이라 생각합니다. 발표 당시 교수님 반응이 좋았습니다. (제가 발표를 잘해서였을지도,,,하하하~)

목차

1. 서론
2. 어휘력과 국어의 도구교과적 성격
2.1 ‘어휘’와 ‘어휘력’
2.2 국어의 도구교과적 성격과 어휘 교육의 문제점

3. 광고 언어의 효과
3.1 광고를 이용한 어휘 교육의 효과
3.2 광고 매체 활용에 있어 고려해야 할 점

4. 광고 언어의 실제 활용
5. 결론

본문내용

3. 광고 언어의 효과
광고는 우리들 일상생활에서 쉽게 보고 접할 수 있는 가장 흔한, 가장 재미있는 텍스트 중 하나이다. 이것은 신문, TV, 라디오, 잡지와 같은 대중매체를 통한 광고뿐만 아니라 스포츠 경기장, 버스, 지하철, 빌딩 속 어디에서나 찾아 볼 수 있게 되었다. 우리는 의식/무의식 속에 수많은 광고와 광고 언어를 접하고 생각과 발화를 통해 끊임없이 가치판단을 하고 있다. 물론, 서구지향적인 외래어 외국어의 남용, 지나친 말 줄임이나 문법의 파괴, 텍스트 고유 특성에 따른 허위와 과장, 모호한 표현 등 광고언어가 안고 있는 문제점이 적지 않다. 그러나 광고가 주는 학습 의욕 고취 효과와 친숙함, 시도와 활용의 다양성을 고려한다면 앞서 이야기한 문제점을 완화 내지는 보완해 나가는 노력으로 국어교육에 활용하는 것이 바람직할 것이다.
3.1 광고를 이용한 어휘 교육의 효과
① 자기 어휘 습득을 위한 배경지식의 확대
광고 언어는 설득, 구매와 관련 된 의도적인 언어이므로 실제적이다. 이는 그 광고가 사용되는 사회와의 관련성, 문화의 다양성을 반영하는 장치로써 어휘 교육에 꼭 필요한 배경지식의 확대를 꾀할 수 있다. 더불어 학생이 속해 있는 가정, 학교, 나라의 전통 및 문화적 특성을 어휘의 종합 선물세트와 같은 광고를 통해 다양한 방법으로 제시할 수 있다.

② 어휘 선택 능력 및 반복
기본 3단계
세부 단계
인지 단계
주의→지각→이해→학습→기억 효과
정의 단계
태도 효과
행동 단계
구매 의도 효과→구매 효과→구매 후 행동 효과
위의 표에서 볼 수 있듯 광고는 설득을 위한 텍스트이다. 광고 언어는 의도적이고 분명한 목적이 있는 언어이다. 지각과 이해의 융합 매체이다.

참고자료

· 이석주, 대중 매체와 언어, 역락, 2002
· 김광해, 국어지식 교육론, 서울대, 1997
· 이익섭, 국어학개설, 학연사, 2002
· 신명선, 어휘교육의 목표로서의 어휘능력에 대한 연구(국어교육113호), 한국국어교육연구, 2004
· 신명선, 광고텍스트의 문화적 의미와 국어교육(국어교육103호), 한국국어교육연구, 2000
· 엄기예, “탐구학습을 통한 다의어 지도방안 연구”, 서울대, 2003
· 송영아, “광고언어를 활용한 국어교육 방안 연구”, 단국대, 2003