[교육]교육과정의 개발

소개

교직과에서 교육과정의 개발을 정리한 레포트입니다.

목차

1.Tyler의 합리적 교육과정 개발
1) 교육목표의 선정
2) 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 학습결과의 평가
5) Tyler의 교육과정 개발 모형 평가

2. Walker의 실제적 교육과정 개발
1) 토대다지기 단계
2) 숙의 단계
3) 설계 단계
4) Walker의 교육과정 개발 모형 평가

3. Eisner의 예술적 교육과정 개발
1) 교육목표의 설정
2) 교육과정 내용 선정
3) 학습기회의 유형
4) 학습기회의 조직
5) 내용영역의 조직
6) 제시양식과 반응양식
7) 평가절차의 유형
8) Eisner의 교육과정 개발 모형 평가

본문내용

1.Tyler의 합리적 교육과정 개발
Tyler의 교육과정 개발 모형은 합리적 모형, 목표 중심 모형, 평가 중심 모형 등 다양하게 지칭되는데, 그는 학교에서 달성하고자 하는 목표가 무엇인지, 목표들을 달성하기 위해 어떠한 교육적 경험들이 제공되어야 하는지, 이런 경험들을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인지, 교육목표의 달성여부를 어떻게 평가할 수 있는지를 교육과정을 개발 할 때 중요한 과제로 삼았다.

1) 교육목표의 선정
교육목표는 교육과정 개발과정에서 가장 먼저 수행해야 할 과제로, Tyler는 교육목표를 설정하는 기본적 자원이 되는 것은 사회, 학습자, 교과목이 요구하는 사항들이며 그것을 다시 철학과 심리학적 근거에 따라 교육목표를 제시하였다.
이를 구체화한다면 먼저 학생에 대한 여러 가지 형태의 연구(학생들로부터 기대되는 행동상의 변화)에서 중요한 교육목표를 설정할 수 있다. 따라서 학습자의 흥미나 욕구를 탐색하는 것이 필요한데, 이러한 학생들의 생활실태나 문제의 활동이 자동적으로 교육목표가 되는 것은 아니다. 교육목표로 선정하기 위해서는 어떤 모양의 이상적인 표준이나 규준에 비추어 양자간에 현격한 격차가 있어야한다. 둘째로 학생들을 둘러싸고 있는 사회의 여러 문제들을 분석하면서 교육목표를 선정할 수 있다. 학생들은 학교에서 배운 교육을 생활이나 사회에 활용할 수 있는 기회를 가질 때, 학습이 전이될 수 있고, 일반화될 가능성이 높다. 셋째로 여러 학문분야의 교과 전문가와 협의를 통해 중요한 교육목표를 선정할 수 있는데, 각각의 학문분야나 교과영역의 전문가들로부터 그들의 학문분야나 교과영역이 청소년 교육에 무엇을 기여할 수 있는지를 자문 받아야 할 것이다. 넷째로 목표들을 점검할 수 있는 기준과 장치가 필요한데, 이것이 바로 교육철학이며, 사회철학이다. 이렇게 많은 교육목표들이 교육철학 및 사회철학에 따라 체계화된다. 마지막으로 추출된 교육목표들은 학습심리학의 여러 원리와 법칙에 따라 최종적으로 점검받아야 한다. 여기에서 어떠한 목표가 학습 집단의 학습에 적합한지를 밝혀주게 될 것이다.

참고자료

· 없음