[유아교육]4주간의 유아놀이관찰실제와(일화기록) 관찰유아에 대한 해석

소개

4주동안 실습나간 유치원에서 자유놀이시간에 한명의 유아를 집중적으로 관찰하였습니다.
표를 만들어 정리해 꼼꼼하고 자세하게 일화기록을 하였구요~
객관적 관찰내용과 주관적 견해를 나누어 기술하였습니다.
그리고, 관찰유아에 대한 나름대로의 해석으로 마무리하였습니다.

목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 본 론
1. 놀이관찰의 의의
2. 일화기록을 위한 관찰의 범주와 방법
3. 일화기록의 실제

Ⅲ 결 론
① 관찰아동에 대한 의견
② 실습후기

본문내용

Ⅰ 서 론


2006년 11월 3일부터 건국어린이집에 방문하여 일주일에 한 번씩 4주간에 걸쳐 유아 놀이관찰을 하였다. 내가 관찰한 반은 만 4세(6세) 유아로 구성된 줄기반이였고 유아들이 등원하여 자유선택활동시간동안의 놀이를 관찰하였다. 주 대상이 된 유아는 세 명으로 관찰 첫 주에는 세 명의 아이의 놀이 유형을 분석하기 위해 Piaget/Parten척도의 놀이행동관찰을 했고, 둘째주부터 마지막주까지는 첫 주에 관찰한 세 명의 아이 중 한 명을 선택해 일화기록을 하였다.


본론의 앞부분에는 유아놀이관찰 실습을 나가기 전 인지해 두었던 유아놀이관찰의 의의, Piaget/Parten척도의 놀이행동관찰, 일화기록의 방법 등 이론에 관련된 부분을 정리하였다. 그리고 뒷부분에 실제로 실습을 나가 작성한 Piaget/Parten척도의 놀이행동관찰표와 일화기록을 수록하였다.

• 민서가 “지금 뭐 만드는 거야?”라고 묻자 유진이는 “기차!”라고 대답한다.
• 유진이는 “여기서 윙~ 하는 거야.”라고 말한다.
• 민서가 “나는 뒤에 타고 싶다.”라고 하자 유진이는 “그래! 나는 앞에 탈께”라고 대답한다.
• 유진이가 “그런데 가운데는 누가 타지?”라고 묻는다. 민서는 “애기들.”이라고 말한다.
• 유진이는 “그럼 내가 기사 할께.” 라고 말하고 운전대를 잡고 운전하듯 손을 움직인다.

종이벽돌블럭 기차는 유진이가 만든 것이었다. 유진이는 주로 블록,쌓기영역에서 구조물을 만드는 것(구성놀이)을 즐겨하는데 이번에는 친구와 함께 블록으로 기차를 만들어 즉석에서 기관장, 아기, 엄마 등 역할 놀이로 확장했다. 유진이가 구조물을 만드는 것을 표면적으로 보면 단순히 모양 만들기를 즐기는 듯 했다. 하지만 놀이 관찰 결과 유진이가 구조물을 만드는 것은 가상의 세계를 상상하며 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 그리고 “기사”라는 역할이 보통 남성이 하는 것이라는 인식이 있을 법 한데도 유진이는 “기사”를 자처해서 했다.

참고자료

· 없음