3-2 과학 6.소리내기

소개

3학년 2학기 과학 6. 소리내기 단원의 1차시 지도안 세안 입니다.
주제는 여러가지 소리 입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 고찰
3. 단원의 목표
4. 수업 대상 학급 학생의 실태 분석 및 수업 전략
5. 단원의 차시별 지도 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 지도상의 유의점
8. 참고자료 및 참고사이트
9. 본시 교수․학습 과정안

본문내용

2. 단원의 고찰
가. 단원의 개관
학생들이 청각이라는 감각을 이용하여 소리의 개념을 이해하는 것뿐만 아니라, 폐품을 이용한 놀이 활동을 통하여 다양한 음색, 높이, 크기의 소리를 내어 보고 소리의 원리를 실제로 적용해 보는 데 그 목표를 두고 있다.
교과서에서는 단계적 수렴적 활동을 통해 학생들이 개념을 형성하는 데 집중하기보다 다양한 활동에 의해 소리에 대한 흥미와 관심을 가지도록 유도하는 데 초점을 두었다. 이 단원에서 학생들이 활동을 통해 이해해야 할 요점은 소리가 어떻게 나는가, 여러 소리들은 무엇이 다른가, 소리는 어떻게 전달되는가 등이다.

3. 단원의 목표
①모든 사물이 내는 소리에는 저마다 특징이 있음을 알고, 소리로 사물을 구별할 수 있다.
②악기나 주변의 사물을 이용하여 물체의 진동에 의해 소리가 발생됨을 알고 물체를 진동시키는 데는 다양한 방법이 있음을 안다.
③악기를 만들어 소리를 내어 보고, 같은 악기에서 여러 가지 다른 소리를 낼 수 있다.
④소리가 기체, 액체, 고체 등 매질을 통하여 전달됨을 알고, 이를 놀이 활동에 적용할 수 있다.
⑤소리를 멀리 전달하거나 작은 소리를 들을 수 있는 방법을 조사하고, 이를 생활에 적용할 수 있다.

나. 수업 전략 (본시 지도를 중심으로)
소리 단원은 감각 활동을 통한 개념의 형성이라는 관점에서 구성되어 있다. 감각 활동은 주관적 상태에 따라 느낌이 다르기 때문에 일관된 개념을 형성하는 데 어려움이 있으나, 소리는 온도나 빛과 달리 비교적 주관적 느낌의 문제가 적은 편이다. 단원 구성의 기본 방향은 다음과 같다.
① 개념의 의도적인 형성보다는 활동을 중심으로 구성함으로써 소리에 대한 개념이 자연스럽게 생겨나도록 하였다.
② 심체적 활동의 측면에서 본다면 활동은 ‘만들어보기’(여러 가지 악기, 실전화기, 청진기 등)와 ‘해보기’(소리내어 보기, 연주단 합주, 실전화기 및 청진기 놀이)로 크게 나눌 수 있고, 인지적 활동의 측면에서는 ‘관찰과 이해’ 및 ‘놀이와 종합’으로 나눌 수 있다.

참고자료

· 없음