인간발달이론과 사회복지실천

목차

1. 서론 ; 보고서의 취지 및 주안점

2. 본론 ; 인간발달 단계와 사회복지실천
1) 태내기 발달
2) 영아기 발달
3) 유아기 발달
4) 아동기 발달
5) 청소년기 발달
6) 청년기 발달
7) 중년기 발달
8) 노년기 발달

3. 결론 ; 보고서 작성소감 및 의견

본문내용

1. 서론 ; 보고서의 취지 및 주안점
사회복지는 인간다운 삶의 질을 추구하기 위한 서비스와 제도 및 정책이라고 정의할 수 있다. 개인과 개인의 관계성 속에서 함께 더불어 잘사는 사회를 추구하자는 것인데 오늘날 산업화 사회는 소득분배의 불평등과 인간의 다양한 욕구 충족을 할 수 없고, 사회적 안전망이 제대로 구축되지 못하여 사회복지에 대한 관심과 다양한 인프라를 조성해야한다는 국가적이고 사회적인 요구가 절실히 요청되고 있다.
본고는 “인간행동과 사회환경” 교재를 중심으로 인간발달 이론과 사회복지실천에 대하여 인간발달 단계(Life Stage)를 8단계로 분류하여 정리해 보았으며 관련 자료와 사진 등을 찾아보고 느낀 점을 서술해 보고자 한다.
에릭슨(Erikson, E)은 8단계의 위기를 거쳐 자기동일성(identity)을 획득한다고 하였다. 그에 의하면 인간은 출생부터 사망까지의 8단계의 발달단계의 각 단계마다 특정한 심리사회적 위기와 과제를 들었고, 다음 단계로 이동하기 위하여 이 과제를 해결해야 한다고 하였다.
각 특정 단계의 심리사회적 위기의 성공적 완수는 인성의 견고를 가져오고 차후 의 발달적 과제를 잘 처리하도록 돕는다. 심리사회적 위기는 각 발달단계에서 아동의 생리적 성숙과 사회적 요구 사이의 갈등에서 일어나는 것이다. 생의 전 과정에서 발달적 위기는 각 단계마다 서로 대립되는 양극의 개념으로 긍정적 발달과 부정적 발달로 제시되는데 각 단계마다 특정의 발달과업을 성취하느냐 못하느냐에 따라 발달적 위기를 극복하느냐 못하느냐가 되며 그에 따른 결과에 따라 정상적 발달이나 비정상적 발달을 이루게 된다.
에릭슨의 심리사회이론은 프로이트(Freud)의 심리성적 이론을 기초로 하여 정신분석이론을 확대발전 시켰다. 정상적인 인간을 대상으로 수집된 자료를 기초로 하여 정상적인 인간이 사회적 환경속에서 성장 발달되는 과정을 설명하고 있다.

참고 자료

없음