[교육학 서브노트] 교육과정

소개

제가 업데이트 한 임용고시 합격자 서브노트 시리즈 중 하나입니다~
임용고시를 준비하는 분들은 물론, 관련 교직과목을 이수하고 있는 대학생, 그리고 관련 교육학 부분에 관심있는 일반인들도 쉽게 이해할 수 있도록 보기 좋게 체계적으로 정리해 보았습니다.
교육학 이론서와, 노량진 교육학 대표강사들의 교재 등을 두루두루 참고하며 알차게 내용을 구성하였으니, 시중에 판매하는 왠만한 교육학 서브노트 못지 않을 것입니다.^^
오랜 시간동안 공들여 정리한 자료이니, 직접 서브노트 정리하는 시간을 아끼고, 잘 정리된 서브노트를 활용하여 자신의 것으로 잘 구성하여 활용하신다면, 임용고시 수험시간을 효과적으로 단축하고 활용할 수 있을 것이라 생각합니다.^^
잘 참고하셔서 꼭 임고합격의 영광을 얻으시길 바라겠습니다..^^

목차

없음

본문내용

Chapter 5. 교육과정
제1절 교육과정의 개념

<1>교육과정의 정의
1.교육과정의 일반적 정의
(1)어원
-curriculum:쿠레레(currere)에서 유래
-말이 뛰는 길: course of race
-currere의 현대적 의미★★★
*교육과정은 개인의 인생 행로에 대한 해석
*교육과정은 생활경험에 대한 해석으로서 자서전과 같은 의미이다
*꾸레레의 어원적 의미를 경주로로 해석하기 보다는 그 경주로를 따라 달리는 것으로 해석해야 한다
*자신이 자전적 역사를 재개념화할 수 있는 개인의 능력을 강조한다
-교육과정에 대한 최초의 저서: 1918 F.Bobbit<교육과정>
-일반적 의미: 교육의 내용->교육내용이 무엇인지에 따라 여러 유형으로 분류
-교육의 전체적인 계획

(2)초․중등 교육법에 명시된 교육과정의 정의★★
-‘교육과정’은 학교교육에 있어서 학생들에게 어떤 목표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가수준에서 정해놓은 공통적 기준이다!!!


<2>교육과정의 개념모형

(중략...)

-영역 A: 국가 및 사회수준에서 학생들에게 가르치기 원하나 교사가 가르친바 없고 학생도 배우지 않음
-영역 B: 국가에서 가르치려고 의도한바 없으나 교사가 중요시 여겨 가르쳤으나 학생은 배우지 않음->영교육과정의 선택성
-영역 C: 국가나 교사가 가르치려고 안했는데, 학생들이 학교생활 중에 학습한 경험->잠재적 교육과정★
-영역 D: 국가나 교사가 가르치려고 했으나 학생은 배우지 않음
-영역 E: 국가에서 의도한 바 없으나 교사는 가르쳤고 학생도 배움
-영역 F: 국가에서 의도하였는데 교사는 안가르쳤으나 학생은 배움-학원수업 등등
-영역 G: 가장 이상적인 형태

(후략...)

참고자료

· 없음