문제 중심 도덕수업을 위한 예화와 지도안

소개

문제 중심 도덕수업을 위한 예화와 지도안
<중심 도덕 문제 : 고독>

목차

◎1차시 예화
▶들어가는 예화
▶본 활동 예화
▶정리 예화

◎2차시 예화
▶들어가는 예화
▶본 활동 예화
▶정리 예화

◎3차시 예화
▶들어가는 예화
▶본 활동 예화
▶정리 예화

학년 학기
관련주요덕목
본시주요활동내용

본문내용

▶들어가는 예화
알프레드 노벨의 고독
알프레드 노벨은 스웨덴 태생으로 1866년 다이너마이트를 발명함으로 인해 순식간에 거대한 재산을 모으게 되었다. 그리하여 프랑스, 영국, 이태리 등의 유럽각지에 자신이 거쳐할 주택을 마련해 놓고 여행을 다녔던 사람이다. 그런데 그에게는 `백만장자의 부랑인`이라는 별명이 따라 다녔다. 왜냐하면 그에겐 아내와 자식이 없었다. 그를 맞아줄 따뜻한 가정이 없었던 것이다. 명예와 온갖 물질적 혜택을 받고 누리던 노벨이었지만 그에겐 사랑을 주고받을 사람이 없었고, 그는 언제나 고독에 싸여 지냈던 것이다.
→ 익숙한 인물을 등장시키면서 ‘고독’이란 근원적인 무거운 문제를 조금이라도 쉽게 가져오려고 하였다. 그리고 아무런 문제도 없을 것 같던 부러움의 대상인 그에게도 물질적인 문제가 아닌 근원적인 문제가 있었다는 것을 드러내어 나 자신에게도 있다는 것을 알려주고 싶었다. 그리고 고독이라는 인간실존적인 문제에 대해서 시대를 불문하고 계속되어 왔다는 것을 알게 하고 싶다.

▶본 활동 예화
몇 년 전 미국 신문에 한국에서 유학 온 한 여학생이 고층빌딩에서 몸을 던져 자살한 사건이 대서특필된 적이 있었다. 그 여학생은 `고독을 견디지 못하여 죽는다.`는 유서를 남기고 자살을 기도했다.
그녀는 학교 공부가 끝나면 식당에서 그릇 닦기, 청소, 아이보기 등으로 돈을 벌어 학비에 보태야 했다. 언어가 잘 통하지도 않는데다가 과제물은 산더미처럼 많았다. 학위도 따야 하고 돈도 벌어야 하니 어려움이 많았던 것이다. 그 가운데 뼈저리게 느껴지는 고독은 그녀를 더욱 지치게 만들었다. 그렇다고 학위도 받지 못한 채 도중에서 보따리를 싸고 고국으로 돌아올 수는 없었다. 버림받은 심정이 뼛속까지 사무친 그녀는 인생을 이렇게 살 필요가 있느냐면서 고층 빌딩에서 몸을 던져 자살하고 말았던 것이다.
→ 사회적인 이슈를 이끌어 내어 지금 현실의 문제라는 것을 심어주고자 하였다. 1차시에서는 이 문제에 대하여 이성적으로 판단하는 활동이 되었으면 한다. 이 행동이 잘한 행동인지 잘못한행동인지를 떠나서 그녀를 이렇게 행동하도록 한 원인이 무엇일까를 생각해 보면서 서로 얘기하는 시간이 되어야겠다. 고독은 도덕적인 행위라기보다는 생활 전반에 걸쳐 이루어지는 교육이라고 생각된다. 그래서 이런 예화를 싣게 되었다.

참고자료

· 없음