교육심리학자들

소개

교육심리학자들의 소개와 이론에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 비네 (Binet, Alfred, 1857.7.8. ~ 1911.10.18.)
1) 인물
2) 이론
3) 비판

Ⅱ. 손다이크 (Thorndike, Edward Lee, 1874.8.31. ~ 1949.8.9.)
1) 인물
2) 이론
3) 비판

Ⅲ. 퀼러 (Kohler, 1887.1.21. ~ 1967.6.11.)
1) 인물
2) 이론

Ⅳ. 피아제 (Piaget, Jean, 1896.8.9. ~ 1980.9.16.)
1) 인물
2) 이론
3) 피아제 이론의 장 · 단점
4) 교육실제에 제시하는 시사점

Ⅴ. 비고츠키 (Lev Semenovich Vygotsky, 1896 ∼ 1934)
1) 인물
2) 이론
3) 비고츠키 이론의 장 · 단점
4) 교육실제에 제시하는 시사점

※ Piaget와 Vygotsky의 공통점과 차이점

Ⅵ. 브루너 (Bruner, Jerome Seymour, 1915.10.1.)
1) 인물
2) 이론
3) 비판

Ⅶ. 콜버그 (Kohlberg. Lawrence, 1927 ∼ 1987)
1) 인물
2) 이론
3) 비판

※ 행동주의 학습이론과 인지주의학습 이론의 비교

본문내용

Ⅰ. 비네 (Binet, Alfred, 1857.7.8. ~ 1911.10.18.)
1) 인물
비네는 1857년 7월 니스(Nice)에서 출생하였으며 부친은 의사, 모친은 화가였다는 점에서 그의 과학성과 예술성을 짐작할 수 있다. 그의 부모는 그가 어릴 때 이혼하였으며 그래서 어머니의 손에 의해 키워졌다. 니스에서 기본 교육을 받았지만 후에 파리의 루이 르 그랑 국립 중고교 에서 공부하였다. 졸업 후 법관이 되기 위해 파리대학에 입학하였으나 아버지에게서 받은 영향 때문인지 곧 의학으로 전과하게 되고 다시 심리학으로 관심을 돌리게 된다.
심리학을 선택하게 된 결정적인 동기는 파리의 국립 도서관에서 밀(J. S. Mill), 베인(Bain), 술리(Sully)등의 저서를 읽고 거기에 감동을 받았기 때문이라고 한다. 특히 그는 밀의 연구에 상당히 많은 영향을 받았고, 그가 후에 세우게 되는 이론의 기본적인 체계에 지대한 영향력을 미쳤다. 그 후 1880년부터는 심리학 공부에 전념하기 시작한다.
본격적으로 비네가 심리학을 연구한 것은 그가 26살이 되던 해로, 그는 샬코(Charcot)가 설립한 살페트리에르(La Salpetriere) 연구소에서 샬코와 페레(Fere) 등과 같이 일하게 된다. 여기서 비네는 최면, 히스테리, 비정상적인 심리 활동 등에 관한 그의 스승들의 이론을 받아들이게 된다. 그해 소르본 대학 연구소 연구원이 되었고 1895~1911년 소장으로 일했다. 독일연구소들의 감각 및 지각 연구에는 별 가치를 두지 않았던 그는 추리능력과 기타 고등 정신과정을 측정할 수 있는 실험기법을 발전시키려 애썼으며 종이·연필·그림, 기타 휴대 가능한 물체들을 이용한 기법을 고안했다. 1895년에 프랑스 최초의 심리학 전문잡지 〈라네 프시콜로지크 L`Année Psychologique〉를 창간했고 거의 동시에 `파리 아동연구 및 실험교습 연구소`를 열었다. 비네는 여기서 7년 간 샬코의 이론을 연구하는데 최선을 다하였다. 그러나 후에 학생과 교사간의 분열이 일어난 델보우(Delboeuf)와 낭시 스쿨(Nancy School)의 해결을 위해 그곳을 그만두게 된다.
비네는 27살에 라울 발비아니(Laure Balbiani)와 결혼하였다. 그녀의 아버지, 발비아니(E. G. Balbiani)는 College de France의 발생학자였다. 비네는 장인의 연구실에서 일하면서 비교심리학에 관심을 가지게 되었다. 여기서 그는 박사학위를 위한 논문을 쓰면서 곤충들의 행동학, 생리학, 조직학, 해부학에 대해 상세히 기술하였다.

참고자료

· 없음