[교육]쌓기놀이이론+계획안

*유*
개인인증판매자스토어
최초 등록일
2007.01.30
최종 저작일
2007.01
15페이지/한글파일 한컴오피스
가격 1,500원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니
퀴즈풀이 출석이벤트

소개글

많은도움되시길,,
쌓기놀이 일일교육안도 있습니다.

목차

제 4 절 쌓기놀이

1. 쌓기놀이의 교육적 가치

2. 쌓기놀이의 발달단계

(1) Johnson(1974)의 블록구성 단계
(2) Church와 Miller(1990)의 연령에 따른 쌓기놀이 발달

3. 쌓기 놀이 지도시 유의사항

(1) 쌓기놀이 지도에서 교사의 역할
(2)블럭영역에서 교사의 개입

4. 쌓기놀이의 환경구성

(1) 쌓기놀이 영역의 환경조성 시 고려해야할 사항
(2) 연령별 학급의 쌓기놀이 환경구성 시 유의사항
(3) 쌓기놀잇감의 종류

5.쌓기놀이의실제

본문내용

(1) Johnson(1974)의 블록구성 단계
① 1단계 (2세이하)
: 구성활동에 블록을 사용하지 않는다. 한 개 혹은 두 개 정도의 블록을 가지고 위로 던져 보거나 돌려보거나 세워보는 단순한 탐색활동을 이행한다.
② 2단계 (2-3새)
: 실제적인 구성활동을 시작한다. 수평 혹은 수직의 줄과 열에 대단한 흥미를 보인다. 같은 패턴이 반복되는 것은 이 단계의 전형적인 특성이다. 이 단계의 유아는 하나의 블록을 기 차나 자동차처럼 밀고 달린다.
③ 3단계 (3세)
: 연결이 나타나기 시작한다. 아직도 수평 혹은 수직 줄과 열에 계속 흥미를 보인다. 두 개 의 블록사이에 공간이 있으면 제 3의 블록으로 연결할 수 있다. 점차 블록 쌓는 기술을 획득한다.
④ 4단계 (2,3 혹은 4세)
: 4개의 블록이 주어지면 폐쇄된 공간을 만들 수 있다. 유아는 폐쇄된 공간의 내부와 외부 를 인식한다. 연결하기와 함께 복잡한 구성활동이 나타나기 시작한다.
⑤ 5단계 (4세)
: 패턴이 나타나기 시작한다. 구성물의 균형이 나타나며 구성물의 이름을 명명하지는 못하 지만 더욱 정교해진 구성물을 만들 줄 안다.
⑥ 6단계 (4-6세)
: 구성물 자체에 이름을 붙인다. 역할놀이 활동을 이행하며 구성물의 이름은 그 구성물의 기능과 직접 연결된다.
⑦ 7단계 (5세이상)
: 블록을 사용한 상징활동을 이행한다. 실제 생활에서 보았고 경험한 것들을 블록을 통해 재현하고 표현한다. 역할놀이의 주제를 놀이활동으로 전개하는데 구성물은 필수적인 보조물로 사용된다.

(2) Church와 Miller(1990)의 연령에 따른 쌓기놀이 발달
① 만 2세 어린이
* 블록을 이리 저리로 옮기면서 블록이 얼마나 무거우며, 어떻게 들어야 하는지, 또 떨어뜨 리면 어떤 소리가 나는지 등을 알게 된다.

참고 자료

송혜린 역 외, 「놀이지도: 아이들을 사로잡는 상호작용」다음세대, 2001
지성애 저, 「유아놀이지도」정민사, 2001
이숙재 저, 「유아를 위한 놀이의 이론과 실제」창지사, 2001

자료후기(2)

*유*
판매자 유형Bronze개인인증

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
최근 본 자료더보기
상세우측 배너
상세우측 배너
[교육]쌓기놀이이론+계획안