[교육학]구성주의와 수행평가

소개

구성주의와 수행평가의 대해 각각 정의하고
연관성을 통해 재정의

A+받은 레포트 입니다.

목차

1.구성주의
= 구성주의에 대한 FAQ
가. 구성주의는 무엇인가?
나. 구성주의의 필요성
다. 구성주의적 교수-학습원칙
라. 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성
마. 구성주의적 평가
2. 정보화 시대를 위한 교육평가 체제의 재구조화(수행평가를 중심으로)
3. 구성주의와 수행평가에 대한 나의 생각

본문내용

1. 구성주의
구성주의는 "지식이라는 것은 구성되어지는 것이다."라는 단순한 전제로부터 시작하여, 그것으로 끝나는 이론으로써 구성주의에서의 인식론, 곧 지식형성과 습득에 대한 이해만 바로 되어 있다면, 자신있게 이루어질 수 있는 것이다. 다시 말해, 구성주의자가 되거나 구성주의적 학습환경을 실천하기는 오히려 쉬울 수 있다. 우선 지식에 대한 기존의 관점, 곧 지식은 고정불변의 것으로서 시간적․공간적․역사적․사회적 특수성을 초월해 일반적으로 적용되며, 분명히 규명될 수 있는 존재, 개체라는 생각으로부터 벗어나는 것이다. 즉 지식이란 규정할 수 있는 것이 아니라, 인지 주체자로서의 사람 개개인이 경험을 토대로 주어진 현실을 해석․이해․의미 부여하는 활동의 결과가 바로 지식이라고 보는 입장을 따르는 것이다. 나아가 인지 주체자가 여러 다양한 경험을 해나갈수록 현재 자신이 구성한 지식도 지속적으로 변화하면서, 지식의 재구성을 반복하여 나간다는 전제를 수용하는 일이다. 그러고 나면 우리는 구성주의자가 되는 것이며, 구성주의적 학습환경을 실천할 수 있게 된다. 왜냐하면 지식에 대한 상당히 급진적인 생각, 곧 절대성이 아니라 상대성을 지닌 지식이라는 생각을 지니게 되면, 어떤 절대적 권위를 지니고 지식 전달자로서의 역할을 하는 교사중심적 교육환경은 더 이상 타당성있게 받아들여지지 않으며, 대신 서로 다른 배경과 관심을 지니고, 그것을 토대로 결코 동일할 수 없는 다양한 현상 / 현실에 해석, 이해, 의미부여의 활동이 보장되는 학생중심적 교육환경을 추구하게 되기 때문이다. 결론부터 먼저 이야기하자면, 구성주의는 이러한 지식의 상대주의적 관점을 토대로 학생중심적 교육환경을 실천하고자 하는 학습이론이라고 할 수 있다.

2. 구성주의에 대한 FAQ
가. 구성주의는 무엇인가?
구성주의는 학습이론으로서 지식이 어떻게 형성되고 습득되는가에 대한 이론이다. 다시 말해 인식론으로부터 시작하는 학습이론이다. 따라서 구성주의를 논할 때면 반드시 지식을 어떻게 규명하는가? 그것은 어떻게 형성되는가? 그렇다면 학습이란 무엇인가? 라는 질문으로부터 시작해야 한다. 그러고 난 뒤 그것을 구체적으로 어떻게 교육환경에 적용할 것인가라는 질문으로 전개될 수 있다.
구성주의에서 지식이란 일시적이고 발달적이며, 사회․문화적 배경을 바탕으로 하는 것, 따라서 객관적일 수 없는 것이다. 다시 말해 지식이라는 것은 사회구성원으로서의 개인이 인지적 작용을 통해 경험한 현상에 대한 개별적 해석과 의미를 부여하는 것이라고 본다. 따라서 지식은 어떤 절대적인 가치와 의미를 지니는 것이 아니라 다양성, 개별성, 상대성을 지니게 된다.

참고자료

· 없음