원격 교육 구성 요소 중 프로젝트학습모형에 대한 개념 설명과 프로젝트 기반 학습 사례 제시

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 원격 교육의 구성 개념
2. 프로젝트 기반 학습 모형

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 기반 학습 사례
2. 프로젝트 기반 학습 사례 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

원격교육은 교수자가 교실이나 학교 내에서 지속적으로 직접적인 관리 감독을 하지 않고 개별 지도 체제에 의해 계획하고 지도하는 모든 수준의 학습 형태를 포함하는 것이다.
무어(Moore)는 원격 교육에서 대화(dialogue), 구조(structure), 자율(autonomy)라는 세 가지 개념이 매우 중요한 위치를 차지할 것으로 주장하였는데, 무어가 강조한 세 가지 원격 교육의 구성 개념을 살펴보자.

1) 대화(dialogue)
원격교육에서의 대화(dialogue)는 ‘교수자와 학습자 사이의 직·간접적인 대화’를 의미한다. 학습자들은 대화에 참여함으로써 일방적인 제시 전달형 교수 방법에 비해 비판적 사고와 합리적 사고 능력을 기를 수 있다.

2) 구조(structure)
원격교육에서 많은 코스들이 서로 다른 교육적 구조(structure)를 지니고 있다. 메이슨과 굿이너프(Mason & Goodenough,1983)에 따르면 참여하는 전문가의 수와 중요도에 따라 코스 개발의 유형을 다섯 가지로 구분할 수 있다고 한다.

참고 자료

<인터넷 세대를 위한 원격교육활용론>, 염영숙,조은순 공저, 2007, 남두도서
<프로젝트 수업 어떻게 할것인가?>, 존 라머 존 머겐달러 수지 보스, 2017, 지식프레임
<프로젝트 기반 지역사회치위생학 현장실습 수업적용 사례>, 최문실, 2018, 융합정보논문지 제8권 제6호