[인문]의사 결정 모형과 자연주의 평가모형

소개

교직 수업 교육과정 및 교육평가에 나오는 의사 결정 모형과 자연주의 평가모형을 정리한 것임.

목차

의사결정 모형의 특징
1. 평가의 정의
2. 평가의 목적
3. 평가자의 역할
4. 평가의 유형
5. 평가 판단 준거
의사결정의 모형의 장점과 제한점
자연주의 평가모형

본문내용

의사결정 모형의 특징

1. 평가의 정의
Stufflebeam이나 Alkin과 같은 사람들은 평가를 의사결정을 내리는 데 유용한 정보를 기술, 획득, 제공하는 과정으로 정의한다. Stufflebeam은 각 평가단계에서 의사결정자에게 유용한 평가정보를 기술, 획득, 제공하는 것을 평가과정으로 본다. Alkin도 평가란 판단의 종류를 정하고 이러한 판단을 위해 필요한 정보를 선택, 수집, 분석하여 의사결정자에게 적절한 정보를 제공하는 과정으로 정의한다. 그러므로 이들 입장은 평가 기능을 의사결정을 돕는 기능에 한정함으로써 평가의 역할을 축소했다는 비판을 받을 수 있다.

2. 평가의 목적
Stufflebeam과 Alkin 등의 의사결정모형에서는 의사결정자에게 관련정보를 제공하는 것, 즉 프로그램 대안을 선택하는데 있어 의사결정자에게 유용한 요약자료를 보고하는 것이 평가목적이 된다.

3. 평가자의 역할
의사결정 지향적인 입장에서 평가란 단지 최종결정자에게 자료를 보고하고 그를 돕는 기능이기 때문에, 평가자는 평가정보를 제공하는 전문가로서의 기능을 갖게 되며 평가연구 결과를 보고서로 제출하는 것이 중요한 과업이 된다.

평가모형의 중요한 특징은 프로그램의 개선에 초점을 두어 의사결정을 도와주시 위한 평가의 기능을 강조한다는 점이다.

1. 평가모형의 장점
1) 지속적인 평가를 통하여 피드백을 제공하고 의사결정을 위한 유용한 정보를 제공함으로써 프로그램의 개선에 직접적으로 기여할 수 있다.
2) 평가자에게 평가의 각 단계에서 다루어려야 할 중요한 질문들을 생성할 수 있도록 도움을 주어 평가의 초점을 명료화한다.
3) 프로그램 진행 과정의 어느 단계에서도 필요에 따라 평가를 시행 할 수 있다. 따라서 프로그램의 시행과 변화에 따른 모든 요소들을 평가할 수 있다.

참고자료

· 없음