[교육학]정신제체아동의 부적응행동 지도 사례

소개

정신지체아동의 부적응행동(훔치는 행동, 비위생적 생활습관)에 관한 지도 사례입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 대상아동의 배경정보
Ⅲ.지도를 하면서
Ⅳ. 지도를 하고 나서

본문내용

정신지체아동의 부적응행동 지도 사례

Ⅰ. 들어가며

부적응행동은 아동의 학업성취를 방해할 뿐만 아니라 통합된 환경에서는 부적응행동으로 인해 사람들과의 사회적인 관계형성을 방해하기도 한다. 본 사례에서 아동이 보이는 부적응행동이 일어나는 배경과 이에 대한 가정에서 연계적 교육에 초점을 두어 지도하였다.
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Ⅱ. 대상아동의 배경정보

1. ΟΟ의 가정환경

일반중학교의 특수학급에 다니다가 본교 중학 3학년(1991년 7월 22일생)으로 3월에 입급한 ΟΟ이는 정신지체 3급으로 경도의 정서장애를 함께 수반하고 있었으며 아버지, 어머니, 누나, 형과 함께 생활하고 있다.
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2.ΟΟ의 부적응 행동 사례

ΟΟ이는 마른 체형의 건강한 피부색을 가졌으며 키도 같은 또래에 비해 크다. 눈이 동그랗고 커서 순진한 인상을 주기 때문에 문제 행동만 일으키지 않는다면 귀여움을 많이 받을 학생이다.
그러나 ΟΟ이의 문제 행동은 바람과 다르게 계속 나타나고 있다.

1)돈이나 물건을 훔친다.
어느 날 학교로 전화 한통이 걸려왔다. ΟΟ이가 전날 창문이 열려있는 차를 뒤져 액수는 크지 않지만 돈과 mp3를 꺼내다가 들켜 붙잡혔으니 학교에서도 특별한 지도를 부탁드린다는 경찰서에서 온 전화였다. 평소 하교를 한 뒤 집 주변을 배회하며 돌아다니다가 길에 새워져있는 차나 잠시 정차하고 있는, 기사님이 없는 택시를 뒤져 동전이나 물건들을 훔쳐 군것질을 하거나 그 물건들을 집에 가져와서 가족들에게 주었다.
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참고자료

· 없음