루소의 에밀 4-1부

소개

4부의 개관도 정리되어 있습니다!!!
오증자씨의 루소의 에밀... (박영사)4부 3쪽~151쪽 까지(中)반쪽
책의 페이지와 중요 핵심 내용을 단어로 요약했습니다.
<다단 처리 해놔서 올려놓는데는 모습이 이상한데요~>
원래는... 이케 되어 있습니다..
15 ㅣ *성교육의 방법 ㅣ ① 음탕한 관념 들지 않게 자연스레 언급
ㅣ ㅣ ② 성에 대한 수치심(혐오) 주면 안 됨.(수치심-악에서 옴)
ㅣ ㅣ ③ 아기탄생의 질문- 잠자코 있으라고 명령 or

목차

없음

본문내용

신체, 정서적 변화, 적극적 교육
청년기- 중요한 시기, 질풍노도의 시기
정념: 감정에서 생기는 사념, 정사
자유의 수단, 자기보존의 수단, 정념의 원천은 자연
정념의 원천, 기본, 근본, 다른 모든 감정에 앞섬
자기에 대한 사랑 ↔ ex)외부로부터 변형된 정념-자만심
사랑의 감정- 맹목적인 본능(자신의 입장에서 판단)
자애심, 제2의 감정- 자신에게 접근하는 사람에 대한 사랑
의존관계 통한 타인에 대한 관계형성
ex) 에릭슨- 타인과의 관계 & 성격발달

*자애심- 자기에 대한 사랑→ 자기의 사랑을 밖으로 확대
*자존심- 밖의 것을 자기에게 집중시키려는 탐욕적 감정
인간에게 맞는 연구= 인간이 맺는 관계들에 대한 연구
청년기- 도덕적 존재로 인식: 인간과 인간과의 관계 연구
① 사랑을 할 수 있을 때까지 시간과 지식 필요함
② 사랑 선택 과정, 이성에서 발생함 (판단-비교-기호-선택)
③ 사랑은 상호적이어야 함
④ 동료와 비교- 경쟁, 대항, 질투의 감정 발생
사춘기, 성(性)적 능력- 시기의 개인차 있음
*자연의 교육- 점진적, 감각(감정)→상상력(관념)
*인간의 교육- 성급함, 상상력→감각
무지의 야만인들이 아동의 순수성 연장/ 문명인종- 조숙함
품위 뒤에 숨은 악습- 부정적 측면의 잠재적 교육과정
자연의 작용+교육의 효과 = 성교육 통한 촉진, 지연 가능
어느 쪽도 필요 없다. ① 호기심의 기회를 주지 않는다.
② 대답할 필요 없는 문제는 거짓말도 안한다.- 침묵명령
③ 대답- 간단, 진지, 확실, 진실(자극보다 만족이 낫다.)

참고자료

· 없음