루소의 에밀을 읽고 제 3부(소년기)까지 내용 요약 한 후 본인의 소감을 기록하고 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점에 관해 기술하시오.

소개글

보육학개론
루소의 에밀을 읽고 제 3부(소년기)까지 내용 요약 한 후 본인의 소감을 기록하고 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점에 관해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 루소의 사상
2. 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

루소는 지식을 습득하는 방법은 자연식물과 친해지고 자연과 교감을 나누는 것이다. 이름이나 특징을 암기하기 보다는 현장에서 식물을 이해하는 것을 중요시 했다. 루소는 이처럼 노년의 나이에도 이처럼 열정을 다해, 자신의 분야에 대해 “나는 그것을 즐기고 관찰하고 도식하길 원한다”고 하였다. 자연 속에서 운명을 비판하고 자연성을 회복하는 것을 강조하였다. 루소는 마지막까지 스스로 철학을 실천하였다.
인간은 자연과 함께 더불어 성장하면서 인간이 가지고 태어난 본성을 유지하고 자라게 된다. 자연의 이치를 깨닫고 살아가는 과정이 진정한 인간임을 깨닫게 된다는 것이다. 오늘날 이루어지는 많은 성인의 주입식 교육이나 강제성이 부여된 현실의 교육은 바람직하지 않는 것이다. 우리의 최대관심사는 바로 교육이다. 하지만 어떠한 방식으로 어떻게 가르칠 것인가의 고민은 여전하며, 과거에도 그러하였다. 장 자크 루소 또한 교육에 대해 관심을 가지고 그가 문화작품 에밀을 집필하였다.
에밀은 루소사상의 중요한 부분을 담당하며, 정치에 참여할 수 있는 건전한 인간을 교육시키고 성장시키려는 의도였다고 한다.

참고 자료

장 자크 루소, 이용철, 문경자 옮김, 에밀 또는 교육론 1, 한길사, 2007
장자크 루소, 김종웅 옮김, 미네르바, 2009
이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013
윤애희 외 8명, 보육의 이해와 영유아 보육 프로그램, 창지사, 2003
윤은종, 보육학개론, 동문사, 2008