[교육학]교육프로그램평가

소개

교육프로그램 평가에 관련된 레포트입니다.
이론중심으로 설명되어 있고요-
표삽입되어 있습니다.
레폿쓰시는데 참고되시길..

목차

제 1장 교육프로그램 평가
1. 평가란 무엇인가
2. 교육평가란 무엇인가
3. 프로그램평가란 무엇인가
4. 서비스와 평가의 차이점

제 2장 프로그램 평가의 모형
1. 목표중심평가모형 (목적달성모형)
2. 운영중심평가모형 (의사결정모형)
3. 판단중심평가모형
4. 참여자중심평가모형 (자연주의모형)
5. 반론중심평가모형 (법정재판모형)
6. 고객중심평가모형 (소비자지향/보호 평가모형)

제 3장 교육프로그램 개발과 평가의 관계
1. 교육프로그램 개발이란?
2. 프로그램 개발과 평가의 관계

본문내용

1. 평가란 무엇인가

대상의 가치를 판단하고 결정하는 일. 즉, 가치를 산정, 확인, 추정, 결정, 판단하는 일이라는 개념.
사전적 정의를 살펴보면 수량적으로 표시할 수 있는 가치, 금전적 가치, 가치를 결정하거나
정착시키는 일, 가치의 검사, 판단, 감정, 추정에 이르는 일련의 과정들을 범용하고 있다.
평가의 관점과 모형에 따른 정의 로는 주요 4가지 관점으로 살펴볼 수 있다.
◦ Tyler의 목표중심평가 관점 - 프로그램의 목표 달성 정도를 결정하는 것
◦ Stake의 가치판단중심평가 관점 - 프로그램의 장점이나 가치를 판단하고 결정하는 일
◦ Guba의 자연주의적 또는 참여자 중심평가의 관점 - 프로그램에 관하여 기술하고 판단하는 일
◦ Campbell의 평가연구적 관점 - 프로그램의 효과 및 영향을 체계적으로 사정하는일

2. 교육평가란 무엇인가

일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력, 과정 및 출력에 대한 가치를 조사하고 판단하는 행위
◦ 가치 판단론적 정의 : 교육을 통해 추구하려고 하는 가치 혹은 목표가 달성된 정도를 확인 판단하는 과정
● 정보처리론적 관점 : 교육평가란 교육프로그램에 관한 의사결정을 내리는데 필요한 정보를 수집하고 사용하는 과정
● 의사결정론적 관점 : 평가란 의사결정과정에 필요한 정보를 설정, 획득, 제공하는 과정

3. 프로그램평가란 무엇인가

◦ 어떤 프로그램의 의사결정을 위하여 유용한 정보를 설명하고 획득하며 제공하는 과정(Sufflebean,1971)
◦ Posavac & Carey 의 정의
① 서비스가 필요하고 사용될 것인지 결정
② 그 서비스가 확인된 요구를 충족시킬 만큼 충분한지를 결정
③ 그 서비스가 계획대로 제공되는 지를 결정
④ 서비스가 부작용 없이 알맞은 비용으로 필요자에게 실제로 도움이 되는지를 결정하는데 필요한 방법과 기능의 집합체

참고자료

· 없음