청소년교육학_청소년프로그램개발및평가

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.실증주의 패러다임
2.구성주의 패러다임
3.비판주의 패러다임

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년프로그램개발에는 3가지의 패러다임이 있는데, 첫 번째, 실증주의 패러다임 두 번째, 구성주의 패러다임 세 번째, 비판주의 패러다임 이다. 다음에서는 패러다임의 정의와 각 패러다임의 장단점을 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

패러다임의 정의는 《과학혁명의 구조(1962)》 라는 저서에서 토머스 쿤이라는 철학자가 제안함으로부터 널리 쓰이게 된 개념이다. ‘피라데이그마’ 라는 그리스어에서 유래한 패러다임은 본보기, 사례, 예제 등을 일컫는 그리스어에서 유래했으며, 언어학의 개념 중 하나였다. 또한 토머스 쿤은 어떤 시대를 대표하는 과학적인 사고나 가치관, 이론 및 관습 등의 결합으로 이루어진 통합적인 개념 또는 틀로 패러다임을 정의 하였다.

참고 자료

없음