[교육학]다산정약용의 교육사상

소개

다산 정약용의 교육사상에 대하여 교육철학시간에 발표했던 레포트입니다^^
다산의 생애,조선후기의상황,실학사상,교육사상,현대적의의,시사점,임용문제를 실었습니다^^
A+받은 레포트이구요 분명히 좋은결과 얻으실 수 있으시라고 확신합니다^^

목차

다산(茶山) 정약용(丁若鏞)

연표
조선 후기 상황
다산의 실학사상
다산의 교육사상
다산 교육사상의 근대성과 의의
다산 교육사상의 현대적 의의
임용문제

본문내용

조선 후기 상황
➀왜란과 호란을 겪은 뒤 정치, 사회적 폐단이 크게 드러나 여러 가지 개혁이 시작됨
-세제개편, 군역제도개편, 국방력 강화
➁영조, 정조의 탕평책 실시-붕당정치의 폐단을 시정
➂상업과 수공업의 발달
➃실학의 성행
➄세도정치의 시작
- 유랑민의 급증, 민란 빈발
➅천주교의 번창
다산의 실학사상
- 수기치인(修己治人-자신의 몸과 마음을 닦은 후에 남을 다스림)의 실천을 토대로 한 실증(實證), 실리(實理), 실용(實用), 성실(誠實), 실심(實心)을 본질로 하고, 실사구시(實事求是-사실에 입각하여 진리를 탐구하려는 태도.) 와 경세치용(經世致用 -학문은 세상을 다스리는 데 실익을 증진하는 것이어야 한다는 유학상(儒學上)의 주장.) 의 양면성을 띔.
A. 정치면 - 개혁사상(改革思想),
① 왕도론(王道論) : 진보적 민권의식(지배와 피지배의 관계 => 쌍무적 계약관계)
‘목자는 인민을 위해 존재한다’
② 거현론(擧絃論) – 과거제도의 폐단을 바로잡기 위하여 추천제도의 신설 주장
③ 경세유표(經世遺表-당시의 법질서를 초월한 국가기구 전반에 걸친 개혁), 목민심서(牧民心書-법질서 안에서의 지방행정에 대한 개혁안)
B. 경제면
① 이용후생(利用厚生-풍요로운 경제와 행복한 의·식·주 생활)
② 중농정책(重農政策)
a. 전제개혁(田制改革)-여전제(閭田制-공동경작, 분배)
③ 조세론(租稅論) : 구일세법(九一稅法), 금납제(金納制)로의 전환을 주장
환곡(還穀), 군포(軍布)의 개혁 주장
④ 화폐론(貨幣論)
C. 교육면
① 주자학적 성리학, 이기설(李基卨)경계 => 실증(實證), 실리(實理), 실용(實用)의 학풍 중시
② 유학 - 실학적 정신과 고증적 방법으로 경전을 다루고, 청조의 고증학풍 방법론과 서구적인 자연과학적 사고를 수영하고 경세치용의 실효를 거두고자 함.
③ 경서(經書)와 함께 경세택민(經世澤民)을 위한 학문 중시 - 자기 나라의 고사와 선인들의 문집, 민생에 도움이 되는 서적 중요시.
D. 과학면 – 경험론적 세계관
① 실증론(實證論) : 오행설의 상생상극의 법칙 거부, 도참설(圖讖設)등도 배격
② 실용론(實用論) : 인중(引重), 기중(起重)의 기술을 개발프리즘의 원리도 터득, 종두법(種痘法)의 개발
다산의 교육사상
Ⅰ. 교육 방법
A. 과목 선택의 중요성
경학을 중심으로 이용후생에 주안점을 두고 교과서를 선택해야 한다고 주장.
B. 교재 선택
(1) 국학(國學)
① 배경 - 당시 중국전적이 교육의 주 내용이어서 국사가 도외시 되었음.
② 국학을 중요시
l 우리나라 문헌인 고려사, 반계수록, 성호사설, 문헌통고, 연려실기술 등을 읽어야 한다고 주장.

참고자료

· 없음