[교육학]갈등론

소개

교육학에 관련된

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

ⅰ. 제니스-맨(Janis-Mann)갈등이론(의사 결정에 있어서의 스트레스와 불합리성)

가. 아무런 갈등도 겪지 않음 집착
나. 아무런 갈등도 겪지 않은 변화
다. 방어적 회피
라. 지나친 경계
마. 경계

ⅱ. 다렌돌프(권위관계와 사회적 갈등: 다렌돌프의 공헌)

가. 다렌돌프의 사회질서론
나. 다렌돌프의 갈등모델
다. 권위관계와 사회적 갈등


Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

갈등이론은 하나의 통합되거나 종합적인 이론이 아니다. 이러한 이유 때문에 `갈등이론`이라고 한데 묶어 부르는 것이 잘못인지도 모른다. 여러 가지 갈등이론이 가지고 있는 공통점들은 사회생활에는 갈등이 널리 퍼져있다는 것과 그 원인과 형태 그리고 사회변동을 자아내는 효과 등을 인정하고 분석하려는 관심이라고 할 수 있다. 갈등이론은 기능이론과 마찬가지로 개인, 개인상호간, 또는 문화적 수준보다는 사회현실의 사회구조적 수준을 강조한다. 기능이론과 마찬가지로 갈등이론의 몇 가지 중요한 내용들은 사회현실의 여러 가지 다른 수준에도 적용된다. 특히 개인들간의 관계는 갈등이론에서 발전시킨 여러 가지 원리를 통하여 쉽게 분석될 수 있다. 갈등이론은 대면관계에서 발생하는 갈등을 포함한 사회갈등의 사회구조적 원천을 강조한다. 갈등이론가들이 문화적 가치와 규범에 관심이 없는 것은 아니지만 이들은 가치와 규범이란 지배집단이 그들의 계속적인 지배를 정당화하고자 하는 노력을 반영한 이념에 불과한 것이라고 보는 경향이 있다.
갈등이론이 파슨스의 구조-기능론에 대한 반대에서만 비롯된 것은 아니다. 칼 마르크스(K.Marx)와 같은 학자도 갈등의 원인과 갈등이 혁명적 변화를 촉진하는 효과를 설명하려고 노력하였다.
다렌돌프(Ralf Dahrendorf)와 코저(Lewis Coser) 등에 의해 대표되는데, 다렌돌프는 사회 안에는 항상 갈등이 존재하고, 사회질서는 갈등하는 이해관심을 지닌 집단들 사이에서 한 집단이 다른 집단을 강제로 복종시키는 관계에서 성립하며, 갈등을 통하여 사회변동이 일어난다고 본다. 그러나 그는 갈등의 원인을 막스처럼 경제적 이해관심이 다른 계급적 대립으로 보지 않고, 오히려 현대산업사

참고자료

· 없음