한국의 학교교육의 현실을 기능론의 입장과 갈등론의 입장에서 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국의 학교교육의 현실을 기능론의 입장에서 분석
2. 한국의 학교교육의 현실을 갈등론의 입장에서 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
교육사회학적 관점에서 교육은 크게 기능론과 갈등론으로 구분될 수 있다. 기능론에 따르면 학교는 우리사회의 유지와 발전을 위해 존재하는 합리적 기관이고 교육으로 학생은 성숙한 인간으로 성장할 수 있다고 보고 있다. 반면 갈등론에 따르면 학교는 계급과 관련된 가치와 태도를 학생들에게 전수하는 기관이자 구조적 불평등을 야기하는 기관일 뿐이며, 교육은 특정집단의 문화적 재생산에 기여하는 일련의 강화과정일 뿐이라고 보고 있는데... 이를 참고로 본 과제에서는 한국의 학교교육의 현실을 기능론의 입장과 갈등론의 입장에서 분석해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한국의 학교교육의 현실을 기능론의 입장에서 분석
우리나라 학교에서는 학생들에게 역사, 수학, 미술, 음악 등 다양한 분야의 전문지식을 전수하고 있고, 학생들은 이러한 교육을 통해 우리사회를 살아감에 있어 필수적으로 요구되는 지식을 함양할 수 있는 것이다.

참고 자료

한국의 교육문제 (분석과 해결방안), 저자 박인우, 김영래 외 3명, 출판 원미사, 2013.05.15.