[교육학]유비쿼터스 시대의 교육과목 변화

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최초 등록일
2006.09.22
최종 저작일
2004.11
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소개글

유비쿼터스 시대의 도래가 다가오고 있는 시점에서,
교육적 측면을 고찰해보고
그 중에서도 각 교과목이 어떠한 형태로 바뀔 것인지 생각해보았다.

목차

1. 단위학교의 교육과정으로 구성할 때 중심교과와 주변교과는 어떻게 변할 것인가?
2. 특정교과를 하나 선택하고 이 교과의 내용과 학생들이 학습해야만 할 하위카테고리는 어떻게 구성될 것인가?
3. 평가-교육과정의 이수기준을 어떻게 볼 것인가?
(시간이수으로 볼 것인가 이수수준으로 볼 것인가)

본문내용

1. 단위학교의 교육과정으로 구성할 때 중심교과와 주변교과는 어떻게 변할 것인가?

 중심교과 주변과목 분류
중심교과 : 국어, 수리, 과학, 국사, 기술과 윤리
주변교과 : 예체능, 사회, 도덕, 환경과 건강, 외국어, 세계사, 세계지리, 법, 등등


 중심과목

 국어
유비쿼터스 시대 => 외국어 번역 기능이 최상화
∴ 이러한 기능을 효과적으로 이용하기 위해서는 정확한 모국어실력 요구
말하기, 듣기, 쓰기, 읽기, 문법, 독해
(전 영역에 걸친 국어과 학습)


 수리∙ 과학
컴퓨터가 모든 지식과 정보를 제공 => 인간의 사고능력 수준 저하 가능성
∴ 수리∙ 과학을 통해 합리성과 논리성을 갖춘 독창적 사고 배양해야함

▪ 수리
- 계산위주의 과목 -> 계산 원리의 관념적 이해 + 기본개념을 바탕으로 한 원리의 이해
- 이미 학습한 수학적인 지식을 발전적인 사고 활동을 확장, 응용, 일반화

▪ 과학
- 실제 생활에 활용하는 체험 활동

 국사
유비쿼터스로 => 획일적인 세계적 문화의 공동화 야기
∴ 민족성이나 국가에의 소속감, 자신의 정체성을 함양하기 위해

 역사를 통해 사회 전반을 바라보는 안목을 넓힐 수 있는 개인을 형성하고 사회통합적인 관점에서 과거와의 연관성을 찾고 해결점과 교훈을 얻을 수 있게끔 구성할 수 있음

참고 자료

없음
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