[교육학]학교 주5일제 수업에 관한 현장 연구

소개

소논문 형태로 학교 주5일제 수업에 관한 현장 연구로서 학생 126명과 교사 37명에 관한 설문조사가 자료가 함께 통계를 중심으로 연구가 진행되었다. 학교 주 5일제 수업이 어떻게 진행되고 있는지와 정부차원의 프로그램 개발의 중요성에 대해서 언급하고 있다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1.주 5일제의 내용
1) 주5일제 수업이란?
2) 주5일제 수업의 배경
(1) 주 40 시간 근무제 시행에 따른 국가 사회적인 변화
(2)창의성, 문제해결력, 감성, 인성을 중시하는 새로운 학력관의 등장
(3) 자기주도적 학습 및 평생 교육을 강조하는 교육에 대한 의식 변화
3) 기대되는 이점
(1) 학교 교육 본래의 기능을 되찾을 수 있다.
(2) 다양한 생활체험을 통해 학생의 자립성을 기른다.
(3) 부모와 함께 하는 시간을 통해 인간관계의 유대를 깊게 한다.
(4) 교원의 자질과 능력이 향상된다.
4) 우려되는 단점
(1) 학력저하에 대한 우려
(2) 생활지도의 염려
2. 연구방법
1) 조사대상
2) 연구도구 : 설문지 + 인터뷰
3. 연구결과

Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

우리나라는 학교가 설립된 이래 주당 6일간 학교교육이 시행되어 왔다. 이것은 어른들의 노동일과도 크게 관련되어 휴식 일이 없는 부모들에게 일요일 하루만이라도 쉬게 하자는 의미가 내포되어 있었다. 이처럼 학교는 자라나는 2세 교육에만 국한된 것이 아니라 가정과 지역사회의 중추적인 역할까지 해 오고 있었던 것이다.
그리하여 오늘날 교육의 과제는 아이들이 앞으로의 시대를 살아가기 위해서 필요한 자질이나 능력을 갖추는 것과 함께 근래 급속하게 발전하는 사회의 변화에 함께 나타난 아이들의 인간성 형성의 문제점을 극복하는 것에 있다. 요즘 사회일반에 있어서 주 5일제 근무의 보급확대를 계기로 하여 학교 주5일제의 도입이 2005년 한달에 한번 실시, 2006년 한달에 2,4,주 토요일 휴무로 확대되어 실행되고 있지만, 이것은 오늘날의 교육과제를 해결하는 관점에서 도입해야 할 문제이다.
부모나 어른들이 주 5일 근무제를 통해 가정이나 지역사회에서 생활하는 시간이 증가하고, 더불어 학교 주 5일제 의 실시는 아이들의 바람직한 인간형성에 좋은 영향을 미칠 것으로 기대된다. 따라서 학교 주5일제의 도입은 학교, 가정 및 지역사회에서 학습과 생활을 통하여 아이가 앞으로의 시대를 살아가기 위해 필요한 자질과 능력을 몸에 익히도록 하는 것을 목표로 하는 것이다.
그리하여 본 조는 교육과정의 편성·운영에 대한 학교의 권한이 확대됨에 따라 과거와 같이 틀에 박힌 주6일의 전일제 수업 방식을 무작정 고수하는 것이 아니라, 교육과정 편성·운영 방식의 하나로써 주5일제 수업을 실시하는 교육 개혁안이 현재 부분적으로 시행되고 있는데 개혁안이 그 취지에 맞게 잘 실행되어 지고 있는지에 대해 연구해 볼 필요가 있다고 생각하고 보고서를 작성하려고 한다.

우리가 연구하는 주 5일제 수업은 주5일제 수업이라고 해서 단순히 일주일에 어느 하루를 쉬는 체제를 의미하는 것은 아니다. 단순히 수업일수가 6일에서 5일로 줄어드는 것을 의미하는 것이 아니라 학교 교육과정의 개념과 그 체제의 구조적인 변화를 의미하게 된다.

참고자료

· 없음