[교육학]행동주의

소개

교육심리학을 공부하는데 있어 빼놓을 수 없는 이론인 행동주의에 대해 세세하고도 명확하게 정리했습니다.

목차

없음

본문내용

도구적 조건화-결과에 의해서 행동이 강화되거나 약화되는 이 절차
:행동이 어떤 결과를 야기시킬 것인지를 결정하는데 하나의 도구, 즉 수단이 된다.


3.조건화에 영향을 줄 수 있는 변인
1).강화 :어떤 특수한 반응의 일어날 확률을 증강시키는 절차
- 정적 강화-어떤 반응 후에 자극이 출현하든지 자극의 강도가 증가한다
- 정적 강화 인자- 행동이 나타날 가능성을 증대시키기 위하여 제공되는 자극
-부적 강화-어떤 반응 후에 자극이 제거되거나 자극강도가 감소된다.
-부적 강화 인자- 행동이 나타날 가능성을 증대시키기 위하여 제거하여 주는 자극
ex) 두통이 있는 사람이 아스피린을 먹는다. 두통이 사라졌다면 다음에 두통이 일어났을때 아스피린을 먹을 가능성이 높아진다.

2).처벌: 반응의 빈도를 감소시키는 절차(부적 강화물을 가한다)
ex) 수업시간에 떠드는 아이를 방과 후에 남겨 청소를 시킨다.

3).반응 댓가: 어떤 반응 뒤에 정적 강화 인자가 제거된다.
ex) 6살 난 애가 식사시간에 음식접시를 집어 던져서 음식이 제공되지 않았다.

4).강화계획: 강화조건의 패턴화
계속강화(continuous reforcement)
: 실험자가 반응을 보일 때마다 즉시 강화를 하는 방법
부분강화(partial reinforcement)
: 원하는 반응 모두에 강화를 하는 것이 아니라 그 중 일부에만 강화를 하여 주는 방법

-비율 강화: 반응의 비율에 따라 강화
-간격 강화: 시간간격에 따라 강화
-고정 강화: 비율이나 시간간격이 일정할 때
-변화 강화: 비율이나 시간간격이 불규칙적일 때


계속강화방법이 학습속도의 측면에서는 가장 효과적인 방법이지만, 강화가 중단되면 학습된 행동이 쉽게 소멸된다. 부분강화의 경우는 강화간격을 짧게 할수록 학습속도는 증가되지만 소멸의 속도도 빨라진다. 고정강화도 변화강화 보다 학습속도는 증가하지만 강화의 시기에만 학습이 강화되기 때문에, 여러 가지의 강화방법을 효과적으로 사용하여 학습속도도 높이고 학습의 파지도 높여야 한다.
고정 비율 계획(FR)
일정한 수의 반응을 한 뒤에 강화를 주어진다.
-고정비율 강화계획에 조건화된 동물은 높은 율로 반응하고, 강화를 받고난 직후에는 반응을 잠시 멈춘다.
ex)장학퀴즈에서 선수는 종종 정답하나에 한점을 얻는다.
노동자가 생산량의 개수에 따라 보수 받는 것

참고자료

· 교육심리학 서설/이성진 저/교육과학사/2003.2.15
· 학습과 행동/김기석 역/교육과학사/1990.9.15