[교육사회학]사교육 열풍의 교육사회학적 분석

소개

교육현상을, 교육사회학적으로 분석하는 과제 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 대한민국의 사교육
Ⅲ. 교육사회학 이론과 사교육
Ⅳ. 사회적 지위의 확보를 위한 사교육의 문제
Ⅴ. 교사의 권위와 강사의 권위
Ⅵ. 나가며

본문내용

우리나라는 세계에서 가장 교육열이 높다고 해도 과언이 아닐 만큼 전국민이 교육에 갖는 관심이 실로 엄청나다. 그래서 작은 사건 하나도 신문에 실리고 교사의 도덕성이나 학생들의 학력 등에 대한 기사를 찾아보기란 그리 어렵지 않다. 특히 요즘에는 체벌문제에 대한 기사가 매일같이 실려 사람들마다 제각기 한 마디씩 하기도 하고, 교육부 장관 후보자로 누가 거론되는 지에도 관심이 많다.
국민들은 하나같이 우리 교육에 문제가 많다며 불만이다. 모두들 교육 분야에 관해서는 잘 알고 있다고 생각해서 이런저런 이야기가 많이 오간다. 모임자리나 인터넷 게시판에서 경제나 정치 등의 문제도 그렇지만 교육문제에 대해 일반인들이 이야기를 나누며 저마다 한 소리씩 하는 것을 쉽게 볼 수 있다. 사교육 열풍과 공교육 붕괴, 학벌주의, 체벌, 촌지, 입시 등 주제는 다양하다. 우리나라 사람들은 교육을 통해 사회적 계층의 이동을 꿈꾸는 경향이 있기 때문에 교육에 대해 관심이 많고 교육 문제에 대해 민감한 것으로 볼 수 있다. 학교나 교사에 대한 기대가 높은 것도 이러한 점에서 비롯된다고 할 수 있다.
이 글에서는 여러 가지 교육 문제들 중 ‘사교육 열풍’에 대해 다루어 보고자 한다. 사교육 열품은 공교육의 붕괴나 입시문제, 학벌주의 등과 같은 다른 문제들과도 연결되어 있는 것으로 우리나라의 교육 문제 중 문제해결이 가장 시급하지만 또한 가장 어려운 주제라고 할 수 있다. ‘사교육 열풍’현상은 어떠한 양상을 보이고 있으며 어디에서 비롯된 것인지 다른 교육 문제들과 함께 얽혀있는 사교육 열풍에 대해 이야기하도록 하겠다.



Ⅱ. 대한민국의 사교육

사교육은 사전에 ‘개인이나 사법인이 베푸는 교육’으로 풀이되어 있으며 공교육과 대치되는 개념으로 정리되어 있다. 좀 더 정확하게 국립국어원의 표준국어대사전을 참고하여보면 사교육은 ‘사립학교와 같이 법인이나 개인의 재원에 의하여 유지되고 운영되는 교육’을 뜻한다. 여기에서 사립학교는 사립의 자율에 맡겨지는 교육이 아니라 정부의 명령과 통제에 따라 운영되는 공교육적 성격이 강하므로 제외하는 것이 좋겠다.

참고자료

· 없음