[교육철학]고대의 교육 - 그리스 로마를 시작으로 19세기까지

소개

<교육 철학사> 교직수업 과제물입니다.

그리스 로마를 시작으로 하여 19세기까지 시대별 특징과 학자별로 주요 쟁점들이

자세하게 설명되어 있습니다. 교육학 참고문헌을 참고하여 보다 학술적이며 정확

한 리포트입니다.

이 리포트로 고대 교육사를 한 눈에 살펴볼 수 있는 요약도가 될 수 있음에 믿어

의심치 않으며 적극 추천하는 바입니다.

목차

1. 그리스
1)그리스의 문화
2)그리스의 교육 - 스파르타, 아테네
° 스파르타의 교육
°아테네의 교육
° Sophist 의 교육
°Socrates의 교육
° Platon의 교육
° Aristotles의 교육

2. 로마
1) 로마의 문화
2)로마의 교육
°공화정 시대의 교육
°제정시대의 교육
°Cicero의 교육
°Quintilianus의 교육

<<중세의 교육>>
1)중세의 특징
° 중세의 사회문화적 특징
°중세의 철학과 사상
°교부철학 -
°스콜라철학
2)중세 교육의 실제
°수도원 교육
°기사도 교육
°시민교육
°대학의 발달

<<근대의 교육>>
1)르네상스와 종교개혁기의 교육 :15-16세기
°르네상스기의 인본주의 교육
°종교개혁의 교육적 의의
°문학 작가들의 교육사상
°종교개혁가들의 교육사상
2)과학운동과 실학주의 교육 :17세기
°실학주의 교육의 특색
°인문적 실학주의
°사회적 실학주의
°감각적 실학주의
°Comenius의 교육사상
3)계몽주의 교육과 자연주의 교육 : 18세기
°계몽주의 발생과 성격
°계몽사상과 교육
°자연주의
°Rousseau의 교육
4)국가주의 및 계발주의 교육 : 19세기
°국가주의 교육
°계발주의 교육
°Pestalozzi의 교육
°Herbart의 교육
°Froebel의 교육
°Spencer의 교육

본문내용

1. 그리스
1)그리스의 문화
교육이 한 시대의 사회상을 배경으로 하고 있는바, 교육은 그 시대의 가치를 반영하 고 있다. 그리스 교육이전에 그리스 문화의 특징을 살펴보자.
첫째, 인간성의 자유로운 전개에 근거한 자유주의 이념의 존중이다. 지리적 역사적 인 조건으로 인하여 개방적이고 자유스런 문화가 형성될 수 있었다.
둘째, 인간중심주의적인 성격을 지니고 있다. 그리스인들은 인간중심주의를 바탕으 로 인간의 이성과 개성을 존중하였으며, 인간성을 높이고 확대해 갔던 것이다.
셋째, 자연을 사랑하고 좋아하는 성향을 가졌다.
넷째, 그리스의 폴리스는 자유시민 공동체의 문화를 형성하였다.
다섯째, 그리스는 계급사회였다.
2)그리스의 교육 - 스파르타, 아테네
° 스파르타의 교육
스파르타는 B.C. 12세기 경 북방에서 이주해온 도리아(Dorians)족이 그리스의 가 장 비옥한 땅 라코니아(Loconia)평야에 세운 도시국가이다. 군국주의적인 방식으로 교육을 실시하였고 강력한 신체훈련을 교육의 수단으로 삼았다. 교육목적은 군국주 의적이고 국가주의적인 교육이었으며, 철저한 국가 통제를 통하여 각 개인으로 하 여금 이상적인 군인에게 필요한 신체적 단련과 완전한 복종의 습관을 기르는데 있 었다. 따라서 힘, 용기, 인내, 기교, 애국심 및 군사적 능률함양이 스파르타 공민의 교육적 이상이었다.
교육의 내용은 체육과 음악으로, 신체적 도야의 수단으로의 체육과, 정신적 도야 의 수단으로 음악이 중시되었다. 이외에 문법, 수사, 수학, 천문학 등이 있었으나 전체적으로 신체적, 도덕적 훈련으로써 지적, 미적 요소는 극히 드물었다.
°아테네의 교육
아테네는 이오니아족(Ionians)이 세운 가장 대표적인 도시국가로서 일찍부터 해상 활동에 의한 자유로운 개성의 신장과 견문의 확대에 따른 주지주의적인 성향의 합 리적인 인문주의를 산출하였다. 교육의 목적은 다방면에 능력을 가진 조화 있는 인 간의 발전을 이상으로 하였다. 즉, 시민으로서 신체적, 군사적, 지적, 미적으로 균형 잡힌 조화된 인간을 기리는 것이 교육의 이상이었다.

참고자료

· 신득렬, 『교육 사상사』, 학지사 , p42-439
· 강기수, 『교육 사상사』, 세종출판사, p155-349
· 신용국, 『교육 사상사』, 양서원, p11-124