[교육심리학]행동주의 학습이론

소개

행동주의 학습이론에 대한 총괄

목차

행동주의 학습이론 1
학습과 학습이론 1
학습 1
학습이론 1

행동주의 학습이론 2
1.근접학습 2
2.고전적 조건형성 2
1)고전적 조건형성 과정과 실험 2
2)고전적 조건형성의 기본적 개념과 원리 3
3)고전적 조건형성의 교육에서 적용 3
3.조작적 조건형성 4
1)Thorndike의 시행착오 학습 4
2)Skinner의 조작적 조건형성 4
(1)Skinner 실험과 조작적 조건형성 과정 4
(2)조작적 조건형성의 기본적 개념 5

행동주의 학습이론의 적용 6
1.바람직한 행동의 촉진 6
1)칭찬 6
2)Premack 원리의 적용 7
3)조형 7
4) 긍정적 연습 7
1)벌 8
2)무시와 포화 8
3)꾸중 8

관찰학습 8
1.관찰학습의 특징 8
2.관찰학습의 과정 9
주의단계 9
파지단계 9
재생단계 9
동기화단계 9
3.관찰학습의 기능과 효과 9
4.관찰학습의 모형 10
5.관찰학습 이론이 교육에 주는 시사와 적용 11

본문내용

교사가 학생들의 학습을 효과적으로 도와주기 위해서는 무엇보다 학습이 어떻게 이루어지는가 하는 학습과정과 학습에 관여하는 학습기제를 밝히고자 하는 다양한 학습이론들에 대해 이해할 필요가 있다. 학습이론은 인간의 지적, 비지적 특성의 변화를 이해함에 있어서 뿐만 아니라 학교에서의 수업과 생활지도에 필요한 기초지식이 된다는 점에서 수업이론과 함께 교육심리학의 가장 핵심적 관심사가 된다. 대부분의 학습이론들은 제 각각 장․단점을 지니고 있으며 수업목표, 학습과제, 학습상황에 따라 보다 적합한 학습이론이 있다.

학습과 학습이론
학습
학습이란 학교에서 배우는 학과내용의 학습만을 의미하는 것이 아니라 일상생활을 해 나가면서 수없이 많은 것들을 배우는 것을 일컫는다.
학습에 대한 학자들의 정의를 살펴보면 Hilgard(1966)는 ‘새로운 행동이 일어나거나 어떤 행동이 변용 되어지는 과정’으로 Morgan(1971)은 ‘경험이나 훈련의 결과로 발생되는 비교적 영속적인 행동의 변화’로 정의하고 있으며, Wingfield(1979)는 ‘학습은 실제 또는 연습에 의해 일어난 행동 또는 지식의 비교적 영속적인 변화’라 했으며. Hefgenhahn(1976)은 ‘학습은 질병, 피로 또는 약물에 의한 일시적인 신체적 상태에 원인을 돌릴 수 없는 경험으로부터 오는 행동 또는 행동잠재력의 영속적인 변화’라고 했다.
이러한 학자들의 학습에 대한 다양한 정의에서 핵심적 개념은 첫째, 행동의 변화, 둘째, 반드시 경험, 연습, 훈련, 교육 등을 통해서 일어나야 하며 선천적 성장이나 성숙에 의해 초래된 행동에서의 변화는 학습으로 간주하지 않는다. 셋째, 변화된 행동이 상당한 영속성을 갖고 지속되어야 한다. 라고 볼 수 있다.

학습이론
학습이론이란 학습이 이루어지는 과정과 그 심리적 기제를 설명하는 법칙이나 이론적 체계를 말한다. 학습이론은 학자에 따라 학습으로 간주하는 것과 학습이 일어나는 과정과 그 기제에 대한 생각이 다양하기 때문에 행동주의 학습이론, 사회학습이론, 인지학습이론으로 구분할 수 있다.

참고자료

· 없음