내가 정한 국어과 교육목표(교육과정 개발)

소개

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목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본론
1. 거시적 교육목표
1) `교육을 통해 학습자의 적성과 소질을 발견하고 계발한다.`
2) `실생활에서 적용이 가능한 실용적인 지식을 배우고 실천한다.`
2. 교과 교육목표
3. 교과의 단원구성 및 단원별 학습내용과 목표
4. 학습자의 특성에 대한 분석과 제시
1) 연령 및 발달단계
2) 경제적, 지적, 정서적, 신체적 특성
3) 흥미&요구

Ⅲ. 맺음말

본문내용

1. 거시적 교육목표

6차 교육과정을 받아 온 나의 학창시절을 돌이켜 보면 학교에서 배우는 지식은 많았지만, 정작 그것들 중에서 실생활에의 적용이 가능했던 실용적인 지식은 거의 없었다는 생각이 든다. 좋은 고등학교와 대학에 진학하기 위한 암기 위주의 입시교육 속에서 배움의 회의를 느껴왔던 게 사실이다. 12년이라는 세월동안 교육을 받아왔지만, 지금도 내가 가장 잘할 수 있는 일, 내가 흥미를 느끼는 분야가 어느 쪽인지 알지 못한다면 분명 획일적인 교육환경이 문제의 한 요인이 되지 않았을까 하는 생각이 든다. 이것은 곧 교육이 개인의 적성과 소질을 발견하여 계발시켜주지 못했다는 의미가 아닐까? 단편적이고 획일적인 입시위주의 교육환경 속에서는 학습자 개개인들이 자신이 어떤 분야의 공부를 할 때 흥미를 느끼는지, 자신의 적성이 어떤 것에 맞는지 깨우칠 기회를 얻지 못한다. 그리고 그것은 진정으로 학습자를 존중하는 교육이 될 수 없을 것이다. 그리고 현재의 이러한 교육은 우리들의 실생활과는 거리가 먼, 실생활에의 적용이 가능한 실용적인 지식이 될 수 없을 것이다.
따라서 이번 교육과정 개발에서 거시적인 교육목표는 `교육을 통해 학습자의 적성과 소질을 발견하고 계발한다`, `실생활에서 적용이 가능한 실용적인 지식을 배우고 실천한다.` 라는 두 가지로 방향을 잡고자 한다.

참고자료

· 없음