[교육]국사 수업지도안

소개

교수님의 극찬을 받은 레폿입니다^^

목차

1. 교재 및 단원
2. 단원의 개관
3. 본시 학습의 주안점
3. 단원에 적용된 교수 - 학습 이론
4. 학습목표
5. 수업 준비와 지도상의 유의점
6. 학습지도안
7. 수행 평가
8. 평가지(학생작성)
9. 성취기준과 평가기준
10. 기대되는 효과

본문내용

3. 본시 학습의 주안점

고려 말의 정치 사회적 혼란과 이 민족의 침입이 계속되는 가운데, 새 사회를 지향하는 신진사대부와 신흥 무인세력이 위화도 회군을 계기로 정권을 장악한 다음 과전법을 기반으로 새 왕조를 창건하였다. 그리고 고려에서 조선 사회로의 전환은 단순한 왕조 교체에 그친 것이 아니라, 정치․경제․사회․문화 등 여러 방면에 걸친 커다란 진전을 가져왔다고 교과서에 기술하고 있지만 본시 학습은 당시 고려 말의 정치적 상황과 명과의 영토 분쟁으로 인한 외교적 마찰(요동정벌)을 둘러싼 이해 관계를 신진사대부 중 급진 개혁파와 온건 개혁파 및 신흥 무장세력을 대표로 하는 이성계의 위화도 회군을 놓고 그 역사적 의의를 재평가 하고자 이성계의 위화도 회군은 과연 타당한 것인가? 아니면 달리 생각할 것인가에 대해 그 정당성을 재판식 수업을 통해서 알아보고 당시 사회 경제도 아울러 생각해보게 한다.
당시 시대를 대표하는 인물을 통해서 역사적 배경과 역사의 동인과 사회 조직 및 제도의 발전과 인과 관계를 보다 명확히 파악할 수 있고, 학생들로 하여금 역사는 나와는 무관하다는 생각에서 벗어나 역사 속의 한 인간으로서 사회와 역사의 문제를 자기 것으로 인식하고 해결하는데 주체적으로 참가하도록 하는데 있고 또한 특정 시대의 다양한 계층의 인물을 통하여 개인과 사회, 인간과 역사발전 상호간의 인과관계를 명확히 파악할 수 있으며, 박제된 과거사가 아니라 현재와의 교감속에 살아서 꿈틀거리는 역사라는 것을 학생 스스로가 느끼고 체험하는 학습의 장이 되게하는 것이 본시 학습의 주안점이다.


3. 단원에 적용된 교수 - 학습 이론

1. 극화학습의 개념

극화 학습은 학습자가 자발적 연기를 통하여 인간이 부딪히는 문제를 탐구하고, 그들의 연기에 대하여 추후 토론을 거치는 문제 해결(problem-solving) 학습법이다. 어떤 문제 상황이 주어지고 학습자는 그 상황에 직면해 있는 행위자의 역할을 맡아서 연기를 한다.

참고자료

· 없음