[지도안]한문과 연구수업 지도안

소개

2006년 5월 대구 `ㄷ`중학교에서 실시한 연구수업 지도안입니다. 교재는 동화사 2학년 4단원이며 본시 수업지도안은 시나리오 식으로 작성하였습니다.대본 형식으로 작성된 지도안이므로 대단히 상세하게 만들어진 것입니다.^^

목차

1. 교재관
가. 한문과의 성격 및 한문학습의 필요성
나. 단원 설정의 취지
다. 단원의 구성

2. 학생관
가. 학습의 실태
나. 수업 계획을 위한 설문조사
다. 학생의 실태 및 설문조사 분석

3. 지도관
가. 교수·학습 계획
나. 교수·학습 방법
다. 교수·학습 자료
라. 지도시 중점 사항
마. 지도상의 유의점
바. 평가상의 유의점

4. 단원 지도 계획

5. 교수-학습 지도안

5. 수업보조재료

본문내용

- 교재관의 한 부분
가. 한문과의 성격 및 한문학습의 필요성
한문과는 국어 어휘의 많은 부분을 차지하고 있는 한자어의 학습을 통하여 언어 생활을 원만하게 하고, 다른 교과를 학습하는 데 도움을 주는 도구 교과이며, 한문의 학습을 통하여 한자로 기록된 각종 한문을 이해하는데 필요한 기본적인 능력을 기르기 위한 교과이다. 또한 한문과는 각종 한문 기록과 고사성어, 속담, 격언, 명언, 명구 등의 학습을 통하여 선인들의 삶과 지혜, 사상과 감정을 이해하고, 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양하며, 우리 생활 전반에 면면히 이어져 온 전통 문화를 바르게 계승하고 창조적으로 발전시키는 데 기여하는 교과이다. 마지막으로 한문과는 과거와 현재는 물론이고, 미래에도 한자 문화권 내에서의 상호 이해 증진 및 조화로운 발전에 기여할 수 있는 교과이기에 한문학습은 어린 학생들에게 있어 반드시 필요한 것이라 할 수 있다.
- 학생관의 한 부분
가. 학습의 실태
(1) 구 성 원 : 본 수업의 대상인 3학년 9반은 모두 43명으로 평균 연령은 만 14세이고, 여학생 명으로 구성된 학급이다.
(2) 수업태도 : 학생들의 수업 분위기와 태도는 능동적이고 활발한 편이며, 자유스러운 분위기에서 수업에 성실히 임하는 태도를 보이고 있다.
- 지도관의 한 부분
가. 교수·학습 계획
(1) 한자, 한자어의 학습이 통합적으로 이루어질 수 있고, 반복 학습이 가능하도록 계획한다.
(2) 목표 달성에 효과적인 교수·학습 방법을 다양하게 강구하되, 특히 학습자가 탐구의 과정을 경험할 수 있도록 계획한다.
(3) 가능한 한 다수의 학생들이 참여할 수 있도록 계획한다.
(4) 컴퓨터 및 멀티미디어 자료 등을 활용할 수 있도록 계획한다.

- 수업지도안의 한부분
*和解
“○○○학생! 화해라는 말은 어떨때 쓰이는 말인가요?”
“친구랑 다투고 난 뒤 서로 오해를 풀고 다시 친해질 때 쓰는 말이에 요.”
“그렇죠? 화해란 말은 화목하게 다투던 일을 푼다는 의미죠.”

참고자료

· 없음