十二.孝誠 : 한문학습지도안

소개글

이 레포트는 한문학습지도안입니다.
중학교 교과서 十二.孝誠에 관한 내용을 세안으로 작성해 보았습니다.

목차

1. 단원명 : Ⅳ.참된 삶의 자세
2. 단원의 개관
3. 단원(제재)의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원(제재)의 지도계획
6. 본시 학습 지도

본문내용

1. 단원명 : Ⅳ.참된 삶의 자세

2. 단원의 개관
사람이 동물과 구별과 구별되는 것은 사람으로서의 참된 도리를 올바르게 실천하기 때문이다. 그렇다면 사람의 도리는 무엇인가? 이에는 여러 가지를 생각할 수 있겠지만, 부모에게 효도하고, 형제간에 우애 있게 지내고, 사람과의 관계에서 신의를 지키며, 정 직하고도 고결한 품성을 지니는 것이 기본적으로 필요하다. 본 단원에서는 어렵고 딱 딱하게만 느끼는 한문을 흥미 있는 역사 속에서 접하여 한자를 익히고 나아가 선인들의 행동을 통하여 선인들의 가치관을 이해하고, 인간 중심의 의식과 생활 태도를 내면화시 키고, 나아가 역사의 발자취가 남아있는 문화유산을 소중히 아끼는 태도를 길러 준다.

3. 단원(제재)의 목표
가. 한자의 음과 뜻을 알고, 한자어를 풀이할 수 있다.
나. 한자어를 일상의 언어생활에서 활용할 수 있다.
다. 한자․한자어 학습에 기초하여 한문을 독해할 수 있다.
라. 선인들의 삶을 통해 건전한 가치관과 바람직한 인성을 형성한다.
마. 전통문화를 이해하고 계승 발전시키는 태도를 지닌다.
바. 자신의 관점에서 선현들의 삶을 이해라고, 선현들의 삶을 비판 또는 옹호하는 논리적 근거를 제시하며 서술할 수 있다.

4. 지도상의 유의점
가. 허자의 다양한 쓰임을 이해하고, 한문 문장에 적용한다.
나. 성어의 유래와 속뜻을 익히고 활용할 수 있도록 지도한다.
다. 유래나 상황을 글이나, 역할극 등으로 표현해 보도록 지도한다.
라. 다양한 문장의 형식에 대하여 이해하고, 문장 풀이에 적용한다.
마. 선인들의 삶의 태도와 현대인의 삶의 태도를 비교하며, 바람직한 가치관 형성과 인성 함양이 될 수 있도록 지도한다.
바. 토론과 발표를 장려하여 논리적 사고능력을 향상시킨다.

참고 자료

없음